每天的午后，是我和孩子们共读的时间，大部分时间我们都是各读各的，如果谁在阅读的过程中遇到了不懂的地方，或者认为比较精彩的地方，就和大家一起交流。前几天，我拿出书柜上的《金银岛》翻阅了起来。这是一本充满幻想主义色彩的小说，孩子们都特别喜欢。而这类小说我阅读的不多，兴趣不大，于是我突然有了一个注意，我问班里早来的几个孩子：“这本《金银岛》谁读过？”几个孩子举起了手。我又说：“我也想读读，但是我想先知道一下它的大概内容，然后在确定读还是不读，谁能给我说说？”

小王跑过来，拿着书对我说：“老师，你一看书中的图画就想看了，你看看，就是这个小男孩，小吧，可是他可勇敢、机灵了，他敢孤身和海盗做斗争，最后还是他赢了，把海盗都打死了。”

我问他：“他怎么会和海盗在一起呢？是海盗把他骗走了吗？”

另一个孩子小李说：“老师，你想的真丰富，不是海盗把他骗走了，而是他们一帮人去淘宝，结果遇上海盗了。”

小陈抢过去说：“不是遇上海盗了，而是他们寻宝的消息没有保好密，结果被海盗混在了他们的队伍中，你读书肯定只顾看后面的热闹了，把前面的情况没有看清楚。”

“不是，我读清楚了。我想考考老师，看老师读的时候能不能认真的读。”小李挠挠头皮，眯着眼睛说。

小王又说：“老师你读读吧，你肯定会被吉姆所感动，所鼓舞。我不是很胆小吗，读完以后，我就决定，向吉姆学习，要做一个勇敢、机灵的孩子。如果有人想骗我或者……，不管怎么吧，我都会自己好好的保护自己，你信不？”

我高兴的说：“信、信，看来这本书的力量还真大呀！我得读读。也变得勇敢点。”

小陈也说：“老师，这里面还有几个大坏蛋呢，就是西尔弗他们，他们为了自己的利益而杀死别人，也不为自己做的事羞愧，他们眼里只有金钱和利益，真的是残忍急了，恨死我了，恨不得把他们统统枪毙，没想到船长他们还那么仁慈，居然让西尔弗活着回去了，还让他逃跑了。你说气人不气人。”

看着小陈气呼呼的样子，我笑着说：“或许这更能说明吉姆和船长他们的大度、善良和宽容，是不是？”

小李又说：“老师，你自己读读吧，这本书肯定很好，你如果读完了感觉不好，就找我，行不？”

我又笑了，这就是机灵的孩子，督促人读书的方法都不一样。

回到办公室，我打开电脑，看了对金银岛的介绍：《金银岛》是19世纪英国作家史蒂文森的成名作，也是一本举世公认的世界名著。书中描写一个叫吉姆的孩子，从一个海盗那里，偶尔得到一张埋藏巨额财富的荒岛地形图，这事引起了当地乡绅屈利劳尼先生的兴趣。为了找到这笔财富，他们驾驶了一艘三桅船去荒岛探险。不料船上混入了一伙海盗，他们在独腿西尔弗的策划下，妄图夺下三桅船，独吞这笔财富。吉姆在无意中得到这一消息，他配合屈利劳尼先生同海盗们展开了英勇机智的斗争，最后终于战胜了他们找到了宝藏。
在斯蒂文森巧妙的安排下，浩瀚的大海、荒凉的孤岛给读者创造了一个亦真亦幻的世界，引领读者进入了一个笼罩着幻想纱幕的境域。一个接一个似明实暗、似松实紧的悬念创造出一环紧扣一环的迭起高潮。充满着孩童情趣的生动对话、风浪迭起的气氛渲染使小说从努至终笼罩着一层神秘的色彩，而同时又洋溢着一股朝气与热情。

果真像封面上的一句话：“这是一本‘会说话’的书”，也果真像孩子说的那样，真是一本好书，虽然孩子们表达的没有那么清楚，但是我从孩子的言谈中感到了他们对正义的向往和对邪恶的痛恨，也感到了他们从吉姆身上感悟到了机灵、勇敢应该是他们应有的品质，我翻开了书，随着故事情节的发展，心一会儿紧紧收缩，一会儿慢慢舒展，一会儿咬牙切齿，一会儿又开怀不已，随着故事的跌宕起伏，把我一会儿抛向浪尖，一会儿又跌入深谷。我仇恨着那些海盗，也被船长他们的不屈而激励着，被吉姆的灵活、勇敢而感动着，掩卷深思，此书和《鲁宾逊漂流记》似有异曲同工之妙，都是一本感人至深，激人心智的好书！正像孩子们所说：“值得好好读一读！”