“ 乐趣 “ 作文纸

【审题】

作文内容：

热爱生活的人，就能感受到生活的乐趣。把你的乐趣写出来与大家分享吧！

作文要求：

写出自己在某一方面的乐趣，通过具体事例表现出来，要通过细节描写让读者感受到你的“乐趣”所在，尽量做到选材新颖，角度新颖。字数在500字左右。

【选材】

一、前置作业

1、读读一单元的课文和同步阅读，思考分别写了干什么的乐趣？并画出体现作者乐趣的句子读熟准备课上交流。

2、素材三选一：列出自己的三个乐趣。想想通过什么事来表达这些乐趣，并说给家长听。

乐趣

事例

二、课堂交流

1、 课文中：

1）养花的乐趣；2）田园生活中的乐趣；3）和动物相处的乐趣；

4）爬树的乐趣；5）享受自然美景的乐趣

同步阅读：

1）在田园中和祖父在一起的乐趣；2）捅马蜂窝的乐趣（结果与感悟）；3）看戏的乐趣；4）雾中模仿的乐趣；5）养鸟的乐趣；6）林中漫步的乐趣7）田园生活的乐趣

所有乐趣的共同点：感受到这件事带来的快乐。

2、开火车进行素材交流

(1)A活动类：游泳、滑旱冰、滑雪、捉鱼、打球、踢毽子、跳绳……

B实验发明类：乒乓球实验、生鸡蛋熟鸡蛋实验、米饭去污渍实验、泡黄豆实验

C爱好类：旅游、收集、骑车、放炮、弹琴、跳芭蕾舞、读书

（2）素材认领

A、学习困难生先选材选事，同一类的补充

B、小组同学说选材说事件，强调同一选材可选用不同事件材料表达。如捉鱼、养鸟

【表达】

1、点题点出乐趣

（1）养花第一自然段：

我爱花，（ ）花。我（ ）养花专家，（ ）没有工夫去研究和试验。我（ ）把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（ ）开花，我（ ）高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫（ ）上房去玩，地上没有他们的运动场。

（2）养花最后自然段：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

2、心理感受表达乐趣

不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以依赖地朋友；有时还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。

3、语言动作神态显出乐趣

我进院的第二天，早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄地便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着。（和动物相处的乐趣）

4、总分段表达乐趣

《我爱在林中漫步》，一文，每一段开头第一句总写，后面具体阐述这种乐趣。

5、在某种情境下的乐趣

大雾中；阳光下；下雪时；下雨时；秋天；独自在家等

6、语言表达求异 1、运用修辞 2、引用名言

参看书上和全解上关于“乐趣”的名言。试着在自己的习作中用一用。

为乐趣而读书。 ——英国小说家,剧作家,散文家 毛姆

冒险常常带来乐趣。 ——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 《随笔集论爱情》 乐趣名言

思考是人类最大的乐趣。 ——德国剧作家 布莱希特

只要有个窗子，人生就有乐趣。 —— GT

节制能增加乐趣，更增大快乐。 ——古希腊哲学家 德谟克利特

任何一种乐趣都搀杂着其他成份。 ——古罗马诗人 奥维德

生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。 ——俄罗斯诗人 普希金

乐趣只是美德另一个动听的名字而已。 ——英国诗人 爱扬格 乐趣名言

被禁止的事中自有一番不可言的乐趣。 ——古代罗马历史学家 塔西佗

只有不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣。 ——英国政治家和文学家 狄斯累利

建造空中的楼阁比建造地面城堡更富有乐趣。 ——英国历史学家 吉本

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 ——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培

你能在浪费时间中获得乐趣，就不是浪费时间。 ——英国哲学家,历史学家 罗素

我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦

好句子

快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
△如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成；但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。
△有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
△快乐是成功的副产品。
△你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。*
△每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。