孩子在画画的时候，有自己的空间，会随自己的意愿而不断的改变自己的绘画内容；也可能孩子是边画边想，意念还不是很清晰。作为家长，不要老是在旁边询问孩子画的是什么，或者是自我猜测，以免影响孩子的创作思路。

家长不要用成年人的标准去评价孩子的作品。每次美术活动结束，我经常听到家长说：“你的太阳画的很象，可是小鸡都画变形了”“这个老鼠画的一点都不象”“什么时候你见过彩色的老鼠了？”等等。幼儿时期的画画不是写生，他们画其所画，画其所知。他们的思维是自我为中心，他们会把自己感情趣的地方画的很大，他们会想象着彩色的老鼠更可爱。家长要愉悦的接纳欣赏孩子的作品，理解并尊重孩子的感觉方式和表达方式，投入孩子的世界，做孩子的支持者！

绘画由于经验的积累 感情和意志的转化为想要涂画的冲动或欲望而产生的。因此，家长要尽量让幼儿从印象上 感情上扩大经验。如多带孩子接触美丽的大自然，接触社会，给幼儿提供画册，讲故事，读文学作品，以次来丰富孩子们的幻想。幼儿对自己亲眼观察，通过直接体验的事物总感到新奇和喜悦，如：初升的太阳，郊外的小花，溪边的小石，美丽的孔雀等常常能引起幼儿情不自禁的兴奋和快乐。家长要善于抓住时机给孩子鼓舞，养成孩子积极地对待任何事物。

家长要善于保存孩子的作品。孩子的画虽然很幼稚，但他是通信的表露。收集孩子的作品最好能标明日期，按顺序装订在一起，把孩子画的系列作品单独装订在一起（连环画等），让孩子写上名字，就成了孩子画的书。这种做法本身就是对孩子的劳动和个性的尊重。切忌当着孩子的面把孩子的作品随手一扔，甚至撕掉，这样就会挫伤孩子的兴趣和自尊心，也不利于良好习惯的培养。