一转眼开学已经两周了。这个学期最大的感觉是轻松多了，少了一些茫然，多了一份心中有数；少了一些混乱，多了一些方法；少了一些疲于应对的挣扎，多了一份提前规划的自信。

作业方面：反观上个学期，常常会被孩子不包书皮本皮，作业不按要求做而气个半死。这个学期家长们多数非常配合，孩子们的作业也齐整多了，判作业是种享受。虽然依然存在乱的、错的，不按时完成，家长不签字检查的情况，但总体比上学期好多了。写得好的整齐的我会披上一个“优加”，并承诺十个“优加”换一个“学习天使”，从家长的签字反馈得知孩子为了得“优加”写字格外认真。这学期每天会按时收作业，各组长向学习班长汇报交作业情况，学习班长根据各组情况评分后向大班长汇报，大班长将汇报情况登记到小组评比表中。下午我判完作业将各组交空本不写作业或不按要求写作业的人数告诉学习班长，学习班长根据评分标准给各组打分后将结果汇报给大班长。同时将数学也列入到学习评比中，数学作业十个“100”换一个“学习天使”，数学作业不交不做的也同样会给小组扣分。这样也有利于调动学生学习数学的积极性，防止学生偏科。

卫生方面：这学期将检查卫生工作由卫生班长在两节课后和下午第一节课后统一检查，检查座位下和书桌里是否有废纸，并根据检查情况打分，将结果汇报给大班长。由副班长检查桌椅是否整齐，同样打分后将结果汇报给班长。经过上周这样的训练，班里的桌椅和卫生保持地很好。我要将这项检查定为常规，每日按时按点进行，使保持卫生，保持桌椅整齐成为学生一种良好的习惯。因为我深信，整洁的环境会影响一个人的性格，脏乱的环境里很难培养出整洁有序的孩子。

阅读积累方面：每天一首的《日有所诵》，让班级的早晨安静有序，所有的孩子都安静地抄着，抄完了轻轻的念着，齐读时读到“小草痒的格格笑”这样的句子孩子们脸上都是开心的笑容。喜欢这样书声琅琅的早晨，没有喧闹，不用大声维持纪律，和上学期早晨的混乱截然不同，多了一份享受，少了声嘶力竭地维持纪律。每天课间操的时候，总有孩子们拿着《日有所诵》本围着我背儿歌来换取“小盖章”，十个“小盖章”能得到一个“阅读天使”。所以，当课间路过我们班的时候，常常会看到孩子们站在讲台上一齐摇头晃脑背诵儿歌的情形。他们的乌老师则坐在孩子们中间，一手小盖章，一手学生的本，满面笑容的听着孩子们清脆的背诵声。张格格在两日一段中写道“下课我在外面玩的时候突然想起了《日有所诵》中的一句儿歌‘春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽’，我也去看看柳枝上是不是长出嫩芽了。我仔细一看，呀！真的有小绿芽芽，春天真的来了！”感动于孩子的天真可爱，也深深地被孩子那颗敏感细致的心所打动。每天让孩子们回家读两篇同步阅读《春天的图画》，周四阅读课上孩子们齐读《春天的图画》里的课文，我挨个检查每个孩子的家长签字情况，每签五篇盖一个“小盖章”。上周四检查时张鑫妈妈和李宇祥得妈妈让我印象深刻，他们在家长签字时将孩子朗读是否洪亮、是否流利，能否有感情等情况详细地写了下来，并且还写了哪些方面需要提高，写下了妈妈对孩子的鼓励和希望。我相信这并不仅仅是家长和老师的一种沟通，更是妈妈和孩子的一种情感交流。

应该说“天使擂台”的确成为了我班级管理的重要帮手，班级的大小干部们也开始各自有了明确的职责，纷纷各就各位，开始工作了。下周一要和班长们核算上周各小组得分，选出优秀小组并奖励给整个小组一人一个“卫生天使”。给孩子们树立这样一种观念：只要大家一起努力做好就能取得好成绩，自己的行为与集体成绩紧密相关，逐步使孩子形成集体观念。另外，这个学期我开始和孩子们一起做眼保健操了，音乐一响，放下手头的工作，坐在讲台上和孩子们一起安静地做起操来。不用去命令，不用点名批评，睁开眼睛偷偷望去，孩子们都安安静静认认真真地做着眼操。那一刻，我真正理解了“与其说孩子在听我们说怎么做人不如说孩子在看我们怎么做”这句话的意思。

班里来了一个新孩子，叫做张芷娴，给班里带来一股清新的空气。这个孩子回答问题声音非常洪亮，上课注意力特别集中，常常是别的孩子回答不了的问题她能回答。孩子们写“两日一段”很多人提到了新同学很棒，我就刺激孩子们跟新同学比赛，这两天班里明显回答问题的孩子多了，声音洪亮了。从前那个让我头疼的乔奕琨打从和这个新来的女孩子成为同桌进步也很明显。

新学期，新开始，一切是那么整顿，顺心。希望我可以拥有一份轻松的心境来享受我的教育生涯，少一些疲惫和挣扎，若干年后，还能从内心发出会心的微笑对别人说：“从事这份职业，我很幸福！”