班大人多，早读、午后经常出现一些不太和谐的音符：早晨到校后，有值日工作的不能速战速决，迟迟不进教室读书；端坐室内的有些同学则心不在焉；午后不能做到安静自习，总想说说小话，做做小动作，影响了他人，耽误了自己。
为了保证晨读及午后的一动一静，让学生养成自觉学习的好习惯，也曾施行过“盯管政策”，效果是不错，可被老师监视也会成为习惯，一旦离开一下，哪怕是一分钟，便有人“趁火打劫”，心总也放不下。况且，教育的目的是让学生学会自我管理。所以，我决定变得“懒”一些，在班级选出一批特殊的班干部，直接管理班级。
1、根据每个入选干部的特点定岗定位，如：虽内向但特细心的罗鸿宇、程武林分别负责上、下午卫生的监督，发挥他们的长处，锻炼他们的胆量；朗读水平高、声音洪亮的王为佳、王艺舒负责早读；威信高、管理力度大的刘鹏宇、邵莉娜负责午后纪律……2、帮小助手们树立威信，在班级宣布：他们和老师一样具有奖惩权力，一旦有人违反纪律，必须按照班规接受惩罚。
3、适当施加压力，适时进行总结。一旦发现问题，便找专项负责人；及时提出表扬，工作大胆出色的在班会上大力表彰。
学生与老师之间特殊的感情关系使它们非常乐于担当老师的小助手，这种信任的力量使他们感到十分愉悦，而学生管理学生的意义与老师管理学生显然大不相同，而且也让自己才能够繁忙的班务中得以松口气。一个星期下来，效果不错，于是班级事务有了更细致的分工：校服长：张强；拖把长：沈凯；凳长：汪子扬；灯长：王超明；窗长：程相奕；此后我们还通过班会正式选举了班级小法庭，一些同学之间发生的小矛盾可直接找法庭成员调解解决；此外还有一个专一负责落实惩罚措施的“提刑官”——石宏远，凡是在黑板上榜上有名的都会在第一时间内接到惩罚任务：背书、抄课文、义务值日，如果到期不销号儿……嘿嘿，可就惨了——翻倍啊！
这样，我再也不用担心没有按时关灯而被通报批评了，再也不用担心因桌凳不整齐而被扣分了，再也不用担心刮风下雨忘记关窗了，再也不用把课间喝茶的时间拿去审判那没完没了的鸡毛蒜皮的小案件了……做一个懒人真快活！孩子们都戏称自己是替老师直接管理国家大事的“钦差大臣”，听到此话，深感惶恐——那我岂不是武——则——天——喽！这倒有点可怕啊！