诚实比黄金都珍贵

经过一段时间的引导，童童每晚都会自觉的做一套逻辑狗作业，逻辑狗的正面是操作彩色圆钮在智力魔板上移动选择正确位置，反面有答案检验对错。

为了锻炼童童的独立学习能力，为他讲解题意后，我们通常会退出他的房间，由他自行做题、自行检查。而童童一般也会给我们一个满意的回答，“妈妈，我已经做完了，都做对啦！”每晚听到甜甜的声音，看到正确无误的答案，我们也是心花怒放，对他大声夸奖。

可是昨晚，我发现了一丝不正常。做题的时候，我恰好拖地到童童的房间，无意中却发现他正在翻背面的答案。看到我童童发话了：“妈妈，你不要拖地了，我在做题呢！”“好吧！”我假装离开，躲在门口悄悄地观察。只见童童一边小心的观察门口，一边对照着正确答案移动彩色圆钮，然后大声的喊：“妈妈快来，我做完啦！”我的心里一沉，难道平日里的百分百正确都是这样得来的吗？

“童童，是自己做的吗？”

“是呀！”答得理直气壮。

“妈妈最不喜欢的就是撒谎，你是一个诚实的孩子，到底是自己做的呢，还是看了答案？”我不知不觉加重了语气。

“嗯，我看答案了。”童童低着头小声回应着，泪珠在眼眶里打着转儿。

“那你这样做，对吗？”

“不对。”

我把钮扣移回原位，“那好，妈妈在这儿看着童童自己做，妈妈相信你凭自己的努力一定能做的出来！你是不是想尽快的吃雪糕呀，所以想偷懒啦？”为了不让童童有沉重的负罪感，我没有立即给童童扣上“作弊”的大帽子，适时的给了他一个小台阶。

“是，”童童羞愧的大哭起来，边哭边抽泣着说：“有的我不会做。”

“那让妈妈来看看，是什么题把童童难住了。来，擦干眼泪，咱们一起来攻克！”

说实话，这套题对他来说有点难度，又是换装、又是变颜色，比一般题拐了个弯。“童童，你首先要观察好每个小朋友衣服的特征，再在答案选项里找到与之相同的特征，尽管选肯定对！”经过提醒，童童很快做对了其中的两个，到第3个又卡壳了。“如果实在遇到一时想不通的，先放一放，做剩下的几个，最后再啃硬骨头！”听了建议，童童迅速的把剩下的2个找到了正确的位置，仅仅剩下刚才两个了，这时再用心的比较答案选项，可混淆的少了，答案很快也就水落石出了。

“好了，宝贝，你现在再和背面的正确答案比一比，看看自己的成绩怎么样？”

“我全做对了！”

“你这样做对题感觉好，还是刚才那种方式好？”

“这样好！”

“对呀，童童只要用心，什么事儿都难不倒的。而且，妈妈要告诉你，诚实比黄金都珍贵，妈妈宁愿看到你做错题，也不愿意看到虚假的100分！不经过自己认真思考得来的胜利果实是不甜的！妈妈相信你，以后不会再这样做，能做到吗？”

“能，要是再那样，就没收我全部的好吃的。”对于童童来说，这是个最大、最重的惩罚了。

“行，快去品尝胜利的雪糕吧，尝尝他有多甜！”

望着童童跑走的背影，我暗暗庆幸及早的发现了这件事，没有让它继续发展下去。同时我想，我们平时的“赏识”是不是过度了，方式是不是偏离了。赏识给了孩子自信心，也给了孩子压力和虚荣心。只要作对题目就会得到大声的赞扬，甚至还能得到物质鼓励，这种信息传递到孩子那里，就会认为只有全部做对才会有奖励，不做对什么都没有。这种“赏识”的结果必然造成了孩子只注重结果，忽视了努力的过程和享受克服困难带来的乐趣。

有时，我们是不是过高估计了孩子的能力，一件事情完成了，马上再给他设定更高的目标。孩子一直都在按照父母的想法、节奏来追赶，没有停息的时候。孩子很烦、很累，可是又无力反抗父母的这种“爱心”，于是一旦发现这个既能偷懒还能得到夸奖的“省劲”办法后，就会不惜采取欺骗、玩花招来完成任务。一次二次不被发现，慢慢就成了习惯。

让我感到庆幸的是，当童童被发现做错事之后，表现的十分羞愧和内疚，其实他仅仅是想得到爸爸妈妈更多的肯定与表扬。父母要什么，孩子就会给父母什么。孩子犯了错，根子往往是在父母，反思的应该是父母，是不是我们要的结果不对、方式不对、传递给孩子心灵信号不对？孩子犯了错不可怕，可怕的不知道为什么错、错在哪，看来需要我们反思的还多着呢！