云南教育厅长罗崇敏建议取消高考

山西禁止高考成绩排名引争议

盲目取消高考加分将致新不公?

高考落榜生 补习还是不补习

　　记者了解到，今年复读市场有所复苏，不少复读机构甚至有“扩招”打算。

　　目前，“新课改”高考在忐忑中平稳过渡，专家称考生和家长的“悬心”将逐渐回落。记者了解到，今年复读市场有所复苏，不少高考复读机构甚至有“扩招”打算。

　　复读咨询量超过去年

　　“一上午没闲着，耳朵都听麻了。”6月23日，高考公布成绩及分数线次日，新东方铭师堂的复读咨询报名大厅内，接线员神色疲惫地告诉记者。当日上午，该报名点5部电话同时开工，接进了40余个考生的咨询电话。而去年此时，所接的电话“掰着手指头都数得过来”。

　　记者了解到，精华学校、北京四中培训中心、人大附中高考复读班等复读机构同样咨询电话不断。

　　“今年是‘新课改’第一年，高考分数已出来，此前报名的考生这下能放心复读了，复读班回暖已成定局。”新东方铭师堂校长马永刚告诉记者。

　　据不完全统计，目前，京城复读机构达百余家，规模、师资均不尽相同，但知名度较高、师资强悍的约10家。

　　复读班“借机扩招”

　　今年，北京共有8万余学子报名高考，比去年减少两成。据预测，今年录取率仍将稳定在80%左右。虽然，高考录取率增加、考生人数减少等原因，客观上都对复读市场造成冲击，但今年“新高考”的平稳过渡，还是让复读机构看到“曙光”。

　　普通班

　　大班上课，一般接受高考成绩在重点本科分数线以下的考生，分理科和文科，通常理科数量多于文科。

　　陈曦，应届高三文科生，今年在一六一中学培训中心复读。之前，这名男生在通州的一家私立高中读书，因无法忍受其“不良的学习氛围”，“曾经一度想放弃”。后来在高三上学期，“转投”一六一中学培训中心，在这里开启了提分之旅。

　　在一六一中学培训中心，陈曦交了一万多的复读费用。随后，“一二模”考试陈曦分别考了390多分，随后却在高考中取得443分(加上外语口试)。

　　他回忆上课时的情景，“当天的政治内容若背不下来，老师坚决不让回家。”班级内的学习氛围也很好，若遇到学习困难，同学之间都会互相讲解、互相鼓励。

　　“虽然今年的高考不理想，但如果明年继续复读，我依然会选择这种复读班。”陈曦说。

　　精英班

　　一般接受高考成绩在550分以上的考生，有学校称其为“精粹班”，也有称其为“北大清华班”，小班化教学。

　　目前在北大光华管理学院读大三的张啸啸，曾就读于精华学校文科精粹班。复读一年后的高考成绩是652分，比前一年提高了34分。

　　3年过去了，张啸啸回忆起来，有些事仍然记忆犹新，他记得盛夏时节，精华学校的老校长廖锡瑞老师走进文科班探望考生，见室温偏高，这个80多岁的老人就站在空调机前，自己脱帽为学生试探风力和温度。

　　张啸啸说，当时他们一班20多人上课。6门课程中，有5门课精华都为他们配备了特级教师。这些老师各有特色，比如语文老师尤为重视基础知识，而英语老师的讲课容量大、侧重作文的讲练。“最幸福的是，每次考试前都发巧克力，让大家提前收获‘甜蜜’。”

　　毕业后，由于自己高考成绩不错，张啸啸发现，学校不但返还了一万多元学费，自己还通过复读期间的期末考试奖励、高考奖励的两次奖学金赚了3000多元。

　　精品小班

　　小班授课，价格通常数万元，教师能根据学生的个性化需求制定教学计划。

　　新东方铭师堂的复读学生张文轩去年的分数连专科线都不够，复读一年后，今年的成绩超过了一本线。“6万元的小班费虽高了点，但收获巨大，家长这钱没白花!”张文轩的母亲在电话中兴奋地对记者说。

　　他母亲透露，在这种班级里复习，如果学生们对某位老师感觉不满意，学校一般会将老师换掉。孩子所在的班级，就发生过“换师事件”。

　　学校还个性化地为精品班的学生安排了“走读”，与另外一个寄宿校区的学生分开教学管理。今年高考，除了张文轩，不少在精品小班的学生都取得了出乎意料的成绩。

　　■择班建议

　　自制力差宜封闭复读

　　●高立新，新东方铭师堂教学主任

　　高考成绩属中、低分段的考生，通常基础较差、自理能力不强。他们在选择复读学校时，须看重学校的管理能力和教师配置。宜选那些管理严格和拥有丰富专职教师的复读机构。而复读学校的封闭式管理，是制约自理能力差的有效手段。同时，对刚成年的孩子，封闭方式又不能过于强硬，需要用周末来适度自我调节。

　　此外，高分段考生的成绩基本定型，复读面临重大风险，因此对师资的要求颇高。

　　“贵族班”选择须谨慎

　　●冯健，新干线学校校长

　　其实，30人-50人的普通复读班完全符合教学规律，也同样能收获良好的复读效果。虽然一些家庭条件优越的考生参加精品班也无可厚非，但复读生应该明白，复读的意义和价值不仅仅是分数的提高，还包含收获一次人生的特殊体验。他们应该在复读中学会适应和吃苦。精品班较易养成复读生养尊处优的观念，以及日后的惰性。故而，即便家庭有经济实力的复读生，在选择精品班时，最好也该慎重一些。

　　考察复读班“口碑”更真实

　　●李晓波，高三化学老师

　　无论复读机构是何种规模，一般都会有好的老师。好老师的共性，包括对“新课标”高考的把握能力强、基本功扎实等。

　　家长和考生，千万不要盲目相信媒介上某某复读班高考录取率、“光荣榜”等，要在考察中甄别，该多听一些在所考察复读机构复读过的“过来人”的建议，“口碑”相对更真实。

　　“挖掘”到合身的“归宿”后，考生应更多着眼于自身能力的发掘，不可有依赖心理。遇到障碍更要多与复读班老师沟通，找到症结进而解决问题。

　　心理缓冲期复读生重新认识自我

　　以北京精华学校为例，复读班从2010届的30个班发展为计划招收35个复读班。同时，新东方铭师堂今年也发力计划招收30个教学班，而去年同期为24个，“扩军”达6个教学班。

　　新东方铭师堂教学主任高立新称，鉴于今年的新变化，除精品班外，该校今年复读班将全部集中在一个校区，进行封闭式寄宿管理。“在保证软硬件水平不降低的基础上，加大教学监管力度。”

　　■ 复读探班

　　记者了解到，目前京城复读机构发展已较成熟，大多数复读机构根据学生类别，都可分为普通班、精英班、精品小班、预科班等几种类型;同时，根据复读方式，可分为走读班和住宿班两种班级形式。

　　住宿班

　　全封闭教学，一般每周仅能回家一次。学校以严格的管理加强对复读生学习、生活的调控。

　　清华大学理学院数学系的大一学生李去年曾在新东方铭师堂苦读，他认为自己高考的成功，很大程度归功于寄宿复读经历。

　　他毫不掩饰自己自制力差的弱点，“我高三时很贪玩，放学一回家就直奔电脑去了。”这让他首次高考失利。经过一番自我检讨，他决定远离市区，安心复读。于是，他选择了寄宿班复读。

　　在全封闭校区里，不但电脑、手机被禁止带入，还有生活老师、班主任的双重督促，这让李的学习安排更密集。每周只能周末回家一次，平时仅靠校内的公用电话与家人朋友联络。最终，他以669分如愿以偿。

　　走读班

　　学生白天在复读学校的各校区上课，晚上回家，一般周末两天由自己安排。

　　北京工业大学电子信息工程专业大一女生卢曼选择了在离家较近的新干线学校复读。“我的高考成绩提高了146分，走读并没浪费时间。”卢曼说。

　　卢曼告诉记者，复读学校的学习安排十分周密。每天放学后，学校都安排有一门科目的老师进行答疑。“每个人的问题都很多，常常一个小时根本不够。”为提高效果，卢曼还报了一个“承诺班”，学费2万多，她觉得老师的授课方法让她的偏科问题得到了解决。

　　卢曼认为，复读生走读不但有家人的照顾，还缓解了复读自身带来的巨大压力。在老师的指导下，她初期就明确了目标，最终考了576分。

　　■ 调查

　　考生自愿复读占大多数

　　6月18日起，本报与新浪教育联合推出“高考不理想，你会选择复读吗”的网络调查，截至6月25日15:00共有2443名考生参与。调查显示，近60% 的考生本人有强烈复读愿望，并对复读要承受的心理压力有清楚了解，其中半数考生表示，对复读风险做好了心理准备。此外，有86%的考生认为，自己的成绩还有上升空间。同时，75%的调查参与者表示，家庭经济状况允许他们参加复读。

　　对此，心理专家表示，复读的时间安排不宜过急，要给考生一到两个月的“缓冲期”，调整复读状态。

　　复读“心理援助”有别

　　据多家复读机构介绍，复读考生构成比例大致为：高考成绩中低档考生占70%—80%，专科分数线达不到者占10%—20%，高分复读者约占10%。

　　调查显示，各分数段的考生都存在复读现象，他们并非上不了大学，而是上不了满意的大学。有的属发挥失常、有的非北大清华不上、甚至有的从大学退学复读。

　　专家称，由于复读生复读原因有别，他们所面临的心理问题也不同。

　　类别1

　　高分复读

　　心理关键词：焦虑、高估自己

　　专家分析：这部分学生背负着的家庭压力比较大，在家庭因素的影响下，他们认为高考不再是个人行为，而是承载着一个家庭或家族的荣辱。他们中的不少人视北大、清华等重点高校为唯一选择，视野较窄，惧怕失败，无形中焦虑心理增加。另外，有的复读生的分数虽高，但自身能力很难满足上名校的预期值，即“高估自己 ”，不知不觉中走进了越是期望过高、越是能力难以满足的“心理怪圈”。这种情况下，复读一年通常很难如愿。

　　对策：高分复读生的家长必须降低期望值，尊重孩子自己的选择，这样才能缓解或者降低孩子的焦虑感、不安感。

　　而高估者应尽早“认识自己”，重新进行自我评估和定位，比如将以往的月考、模考成绩相加再除以考试的次数，以得到总分、单科相对真实的水平。发现缺陷和不足后，再有的放矢，寻找适合自己的突破途径。

　　类别2

　　中低分复读

　　心理关键词：盲目乐观，“志在必得”

　　专家分析：刚开始复读时，通常这些考生都是一副“志在必得”的架势，“雄赳赳气昂昂”，在没找到高考失利的真正原因前，已经开始“承诺”，盲目乐观。其实，偏科问题是中低分档学生复读的重要原因，亟待解决。复读了一段时间后，他们自身的自制能力差、偏科等一些弱点，就又会显露无疑。

　　对策：考生对自己的偏科现状首先得正确认识，不再盲目乐观，而是迅速找到症结所在，在复读的过程中逐一攻克。在一年的复读中，必须有个总体的规划和目标。同时，家长应该拒绝攀比心理;在与孩子交流时，尽量平等，多用“建议式”的观点而非要求、命令式语气。

　　类别3

　　退学复读

　　心理关键词：挫败、自卑

　　专家分析：大学退学的复读者所占比例不多，却不容忽视。通常情况下，他们可能沉迷网络游戏，考试多门科目“亮红灯”而被动退学;或自称“不适应大学环境”而主动退学。这部分复读生一般很有自卑感，甚至抱着复读即逃避的心态。

　　对策：对于从大学退学而复读的学生，家长更应把握言语分寸。对学生自身而言，若不是被动退学，大一大二的低年级学生出现交际、专业兴趣等障碍，可先与老师沟通，或寻求心理援助，也可以尝试转专业。下定决心复读后，就应尽快走出大学校园遗留的不良状态，从基础知识抓起，不要好高骛远。