[核心提示]

　　在教育部“引入优质海外大学教育资源”的政策支持下，越来越多的国内大学纷纷与海外大学合作，设立中外合作专业和学院、甚至大学。上海纽约大学将于明年开始招生，让上海的考生在家门口就能读国外一流高校。而在上海一本和二本院校中，很多学校都已开设“2+2”、“3+1”等不同形式的中外合作办学项目，学生在国内院校读两三年，再在国外院校读一两年，最后拿国内和国外高校的双文凭。

　　由于很多考生和家长对中外合作项目了解不多，且中外合作项目学费比普通专业高许多，怕中外合作专业不正宗，不知应该如何选择合适的中外合作专业。

　　疑问一：

　　成绩不好才读中外合作专业?

　　许多家长觉得成绩不好的学生才会就读中外合作办学院校或专业，其实这是一种误区。

　　上海交大密西根联合学院主管教学的副院长黄佩森解释，在高校设立的中外合作专业，招收的学生全部需参加高考，即能进入密西根学院的学生全部得上交大的最低投档线，且通过层层的严格选拔才能进入学院学习。“从这几年考生的考分来看，上海考生的最低投档线超过平均录取分，而北京考生的考分几乎全部能上清华、北大等高校。”

　　华东理工中德工学院院长吴唯也表示，学院电气工程及其自动化专业以及化学工程与工艺专业都是和德国吕贝克应用技术大学合办的，进入学院的学生都须上华理的最低投档线，去年最高分525分，最低为501分，平均分507.7分，高出学校最低线20分左右。所以绝不存在花钱就能读的情况。

　　疑问二：

　　中外合作办学文凭受认可吗?

　　很多家长最关心的问题就是中外合作办学的文凭是否被认可。黄佩森副院长表示，教育部于2003年颁发了《中外合作办学条例》，并专门设立了教育部涉外监管网。经教育部批准成立的中外合作办学项目及机构所颁发的中外文凭都是受到教育部批准认可的。学生可以登陆“教育部涉外监管网”查询到全国经过批准或复核的中外合作办学项目及机构的名单。名单上学校的文凭都是国内外认可的。

　　上海交大密西根联合学院是交大一所独立学院，开设机械工程和电子与计算机工程专业的本科和研究生教育，今年还将新开设航天航空工程专业。本科生课程来自美国密西根大学。

　　70%的学生在学院完成全部学业;另外30%的学生将参与上海交通大学和美国密西根大学的双学位项目，他们必须在这两所大学分别完成一个不同专业的学习才能获得双学位。

　　上海电机学院招生办主任孙利钢介绍，学校国际经济与贸易是与美国北爱荷华大学合作举办的本科专业。有“2+2”模式，学生前两年在上海电机学院学习，然后可以选择申请到美国北爱荷华大学商学院完成后两年学习。在修完中、美双方规定的学分并取得合格成绩后，可同时获得上海电机学院授予的本科毕业证书和经济学学士学位以及美国北爱荷华大学授予的学士学位。学生在上海电机学院支付四年学费 (每学年5000元)，在北爱荷华大学只需支付后两年学费。而“4+0”模式，则是学生四年都在上海电机学院学习。完成四年学业后，学生可获得上海电机学院授予的本科毕业证书和经济学学士学位以及美国北爱荷华大学颁发的课程结业证书。

　　疑问三：

　　师资课程与国内专业有啥区别?

　　东华大学服装设计学院院长李柯玲告诉记者，中外合作专业与国内专业最大的区别就在于课程的设置与国际接轨，学生在家门口就能享受到国外的优质资源。“合作办学不仅仅是简单地请外教上课，而是将他们的优质课程、教学理念等核心内容引进来，提高自己的师资质量，同时学习借鉴世界一流大学的办学经验，培养具有国际竞争力的创新型人才。”她说，中日合作班的外籍教师不仅仅来自日本，还会在全球范围内聘请最合适的师资。如，每年暑假，学院都组织学生到英国的服装公司，由伦敦时装设计学院教授和公司设计师共同培训学生;到奥地利的水晶制品公司，由设计师为学生讲解饰品设计方式……像这样的短期课程，学院每年都安排10多个，由国外著名时尚学院、著名企业的专家把学生要学的知识进行重新整合，让企业课题成为学生的“结业设计”。

　　黄佩森表示，密西根学院教师的招聘标准与美国主要研究型大学相一致，实验室也按照国际标准建造。使用课程是美国密西根大学经过美国审核的课程体系，将一些专业技能融入课堂。例如，写作和口头沟通能力、创造力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力和道德。其目的是为学生未来的职业发展作好准备，培养学生的综合素质，并非仅仅是技术专业训练。

　　疑问四：

　　哪些学生可读中外合作专业?

　　黄佩森建议，中外合作专业对学生英语要求高，尤其是密西根学院进校后是全英语授课，这就对学生的英语口语、听力等有很高的要求。孙利钢表示，选择合作专业的学生自控能力和自理能力要强，一旦后2年选择去国外学习，都要有心理准备。同时，学生家庭本身就有出国学习的愿望，因为毕竟出国就读2年需要一笔不小的费用。

　　【如何选择中外合作专业】

　　●考生和家长应该关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低。

　　应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准;师资配备情况，包括是否配备一定数量和比例的外方教师;教授什么样的课程;在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件等。另外，要关注和了解毕业生(如果已有毕业学生)的就业情况，除了解就业率，还应该关注毕业生到哪些单位工作。

　　●招生标准。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。一般来讲，录取标准高，办学质量才有可能更好。

　　●关注招生计划。颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入国家高等学校招生计划。而实施外国教育机构学历、学位教育的，也由国家教育主管部门核定相应的招生计划数。