辨析题：

　　1、义务教育制在中国得到普及。

　　答：错，义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年县。

　　2、学校教育随着人类和人类社会的产生而出现的，

　　答：错，学校教育的出现较晚，适当生产力发展到一定水平，人类社会发展到以定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。

　　3、中等教育中普通教育与职业教育日趋分化，

　　答;错，在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，一基础知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，一从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育，二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通化趋势。

　　4、终身教育主要是指成人教育

　　答错,终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化,青少年教育与成人教育的一体化,学校教育与社会教育的一体化,把终生教育等同与成人教育活职业教育都是片面的.

　　5、教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化,

　　答错,教育民主化首相是指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次之教育活动,教育方式,教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择机会.

　　6、教育的多元化就是指教育思想的多元化.

　　答，错，教育的多元化包括教育思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

　　7、学记是罕见的世界教育思想遗产。

　　答，正确，战国后期的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言，生动的比喻，系统的缮发了教育的作用和任务，教育教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。