3)形成教案

　　这一切的思考最终形成文本就是我们所说的教案。在大家的教学设计中要能够体现出：

　　过程与目标的一致性;

　　内容与幼儿生活的贴近性;

　　教学方法的创新性;(多媒体)

　　重难点的突出性;

　　教学环节的合理性;

　　教学策略的有效性;(学法)

　　教案的书写格式基本包括：

　　活动名称：

　　活动目标：

　　活动准备：

　　活动重点：

　　活动难点：

　　活动过程：

　　字数控制在2000字左右。

　　二、说活动设计

　　说活动在这个大赛内容中，所占的分值最高35分，这是一个什么概念呢，从老师的说活动中，可以看出一个教师基本的综合能力，语言表达的清晰性、流畅性、严谨性、感染力;思维反应的灵活性、逻辑性、辩证性;过程操作的灵活性、熟练性等等，能够把教师基本的素质全方位展现，因此，我们现在要明确，说活动不是让你把活动设计照稿读下来，而是要说出来，你要体现一个双重的角色，既是说活动者又是执教活动者。你要向评委阐述清楚你

　　的设计思路，还要给评委们来上这个活动。

　　说活动包括：说活动设计和说活动反思

　　(一)说活动设计的含义

　　说活动是指执教者(教师)运用口头语言，将教学设计向听课者进行述说的一种教研形式。包括教学设想、理论依据，教学大纲要求和教材以及对幼儿实际情况的分析。是执教者在制定教学方案后向听课者讲述教什么，怎样教，为什么这样教。

　　(二)怎样说活动设计

　　1、明确说活动包括哪些方面

　　说活动包括：

　　说重点

　　说教材

　　说目标

　　说准备

　　说难点

　　说教法

　　说学法

　　说过程

　　2、具体分析

　　1)说教材 (即说设计意图)可以从四个方面进行思考

　　(1)对教学内容的特点、地位和作用进行分析

　　对你所选择的教学在教材中是属于哪个领域哪个范畴的教学内容，此教学内容对幼儿发展起到的作用是什么，用清楚简洁的语言表述清楚。

　　(2)明确《纲要》对这一领域总目标的要求和年龄段目标要求;

　　(3)本年龄段幼儿在这一领域中的学习和思维特点;

　　(4)对本班幼儿现有水平和目前发展需要进行分析。