第二节 教师

　　(一)教师职业的性质与特点

　　1、教师职业的性质

　　《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性：

　　(1)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。

　　(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

　　2、教师职业的特点

　　(1)传道者角色

　　(2)授业、解惑者角色

　　(3)示范者角色

　　(4)管理者角色

　　(5)父母与朋友角色

　　(6)研究者角色

　　(二)教师职业专业化的条件

　　教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师要具有：

　　1、学科知识素养

　　2、广泛的文化素养

　　3、教育专业素养：

　　(1)敬业精神。敬业是成为一名优秀教师的第一要素。

　　(2)树立正确的教育观念。要具有时代特征的教育观、学生观、教育质量观。

　　(3)掌握教育理论和具有良好的教育能力

　　(4)具有一定的研究能力

　　(三)教师的人格特征

　　教师的人格特征是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。

　　一名称职的教师或优秀教师必须具备以下人格特征：情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;坚定的意志和积极的进取精神;心胸开阔，兼容并包。

　　第三节 师生关系

　　概念：师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

　　(一)教学上的授受关系

　　1、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者

　　2、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件

　　3、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展

　　(二)人格上的平等关系

　　1、学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的

　　2、严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系

　　(三)社会道德上的相互促进关系。

　　首先，师生关系从本质上讲是一种人-人关系，不能异化为人-物关系;

　　其次，教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。

　　(四)新型师生关系的基本特征

　　1、尊师爱生，相互配合

　　2、民主平等，亲密无间

　　3、共享共创，教学相长