1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（   ）

A．横亘/横冲直撞     行伍/行云流水     荷花/荷枪实弹

B．校场/校对订正     嚼舌/咬文嚼字     要职/要言不烦

C．解差/浑身解数     看管/行情看涨     量具/量力而行

D．累赘/成年累月     结实/结党营私     哄闹/哄堂大笑

2．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（   ）

A．这些安全设备早已老化，应及早更换；否则迟早会出事。等到东窗事发之后再来弥补，恐怕为时已晚。

B．听说同事小梅的丈夫负责这项工作，他连忙找到小梅，希望她在丈夫那里吹吹耳边风，给他帮个忙。

C．阿雯化好了妆，换了条新裙子，在镜前顾影自怜了一番，感觉自己简直就是个大美人，就高兴地出门赴约去了。

D．火红的八月，红火的井冈。北京、上海、广东……不同地域的人涌向革命胜地井冈山；学生、军人、干部……不同职业的人来到革命胜地井冈山。

3．下列各句中没有语病的一句是（   ）

A．具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。

B．两会期间，与会代表多人就“中国制造”发表了自己的看法，山东代表明确地提出了要变中国制造为中国创造，这无疑是极具现实意义的。

C．天津的白芳礼老人在74岁以后的生命中，省吃俭用，用蹬三轮车积攒的35万元资助了300名贫困学生，自己却过着一贫如洗的生活。

D．会说600多段传统相声、十年如一日坚持在小剧场演出的相声演员郭德刚，在一夜成名的同时，也经历着各种目光的考量。

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ）

⑴学生要通过对语文知识、能力、学习方法和情感态度、价值观等方面要素的融会______，来提高语文素养。

⑵最近，美国向伊朗施加压力，企图______伊朗放弃其核努力并接受国际原子能机构全面核查。

⑶离世界杯足球赛正式开赛越来越近了，在德国，商场里的______产品越来越多，品种也越来越全。

A．组合  迫使  标识     B．组合  促使  标志      C．整合  迫使  标志     D．整合  促使  标识

5.填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是（    ）

埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；      。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得      ，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，      。

①照应处要顺理成章，水到渠成    ②照应处要水到渠成，顺理成章    ③清清爽爽，简简单单

④自自然然，完完整整            ⑤便成死症                      ⑥便太浅湿

A.①③⑥    B.①④⑤    C.②③⑤    D.②④⑥

6．几只猴子来到稻田，一只小猴子抓下稻草人的草帽，戴在自己头上，问别的猴子：“我像人吗？”“像。”它又穿起了稻草人的衣裳。“更像了，毫无二致。”但一直没说话的老猴子对它说了几句话，它便脱去衣帽，回归了自我。（6分）

（1）老猴子怎么说？

老猴子：                                                                   

                                                                           。

（2）请以评论者的口吻发表一下看法。

评：                                                                      

                                                                           。

 

【答案】1．B（A． héng、háng/xíng、hé/hè；B．jiào、jiáo、 yào；C．jiè/xiè、 kān/kàn、liáng/liàng；D．léi/lěi 、jiē/jié、hōng）

2．C（A．“东窗事发”，指罪行、阴谋败露。此处被误解为“事情发生”。B．“耳边风”，在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。譬如，“他总是把我劝告他的话当了耳边风。”此处应该用“枕边风” 。C．“顾影自怜”，①顾望身影，自己怜惜自己。形容处境孤苦，潦倒失意。②自以为美，自我欣赏。此处为第二种意思。D．应该用“圣地”。“圣地”，具有重大历史意义的地方。“胜地”，名胜之地）

3．C（A．“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为“无不以流光溢彩的风姿使中、外游人倾倒”。B．“提出”缺宾语，加上“……的建议”。D．“经历”“目光”与“考量均搭配不当”）

4．C（【整合】调整后重新组合；【组合】组织成为整体。【迫使】用强力或压力使做某事；【促使】推动使达到一定目的。【标志】标明特征的记号；【标识】标记）

5.B（从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。从音节和谐的角度看，句⑤中的“症”能和“却似天成”句中的“成”、首句的“营”、句①中的“成”、句④中的“整”押韵）

6.【答案示例】老猴子：你只是像人，并不能因为像人而成为人。你现在除了一张猴脸外，哪里还有猴子的本色?(3分)

评：模仿的最终目的是为了消化，使之成为自己的一部分，能有益于自己。不然，只是形似的模仿，就会有丧失自我的危险。(3分)