16.下列选项中【A】是“教师中心论”的代表人物。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.维果斯基

　　D.奥苏伯尔

　　【考查要点】本题主要考查考生对教师观的了解。

　　【名师详解】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。”教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。

　　17.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的【B】角色。

　　A.授业、解惑者

　　B.示范者

　　C.管理者

　　D.心理医生

　　【考查要点】本题主要考查考生对教师角色的了解。

　　【名师详解】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。

　　18.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于【C】地位。

　　A.从属

　　B.被动

　　C.主体

　　D.主要

　　【考查要点】本题主要考查考生对学生主体地位的认识。

　　【名师详解】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。

　　19.下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是【D】。

　　A.保持善意的目光接触

　　B.不时点头

　　C.时有微笑

　　D.手指指指戳戳

　　【考查要点】本题主要考查考生对教师职业道德的了解。

　　【名师详解】在教育教学中对学生用手指指指戳戳，不符合教师的良好仪态，会给学生留下不好的印象，从而造成不好的影响。教师在教育教学过程中一定要规范自己的行为，时刻做学生的榜样。

　　20.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”说的是【D】。

　　A.元宵节

　　B.端午节

　　C.中秋节

　　D.重阳节

　　【考查要点】本题主要考查考生综合运用所学知识的能力。

　　【名师详解】”每逢佳节倍思亲”这句话出自王维《九月九日忆山东兄弟》，全诗为：”独在异乡为异容，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”我国农历九月初九为重阳节，有登高的传统。因此本题选D。

　　21.引发高原反应的原因是【B】。

　　A.海拔高

　　B.气压低

　　C.温度低

　　D.紫外线辐射

　　【考查要点】本题主要考查考生的生活常识。

　　【名师详解】高原由于海拔高，气压较低，氧气稀薄，人体吸氧量减少，所以会引发高原反应。B项比A项更合适。

　　22.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为【D】。

　　A.秋季结束

　　B.正当秋季

　　C.霜降之际

　　D.夏季结束

　　【考查要点】本题主要考查考生对我国传统文化知识的了解。

　　【名师详解】”处”为”结束”的意思，”处”即二十四节气中的”处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。

　　23.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?【B】

　　A.彝族

　　B.傣族

　　C.瑶族

　　D.珞巴族

　　【考查要点】本题主要考查考生对少数民族传统节日的了解。

　　【名师详解】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。

　　24.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师【C】。

　　A.把任何道理都对学生说透、说尽

　　B.对学生放之任之

　　C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会

　　D.抓紧课堂，放松课外

　　【考查要点】本题考查考生对艺术鉴赏一般规律的运用能力。

　　【名师详解】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。

　　25.法国历史上“雾月政变”的发动者是【B】。

　　A.罗伯斯庇尔

　　B.拿破仑

　　C.丹东

　　D.戴高乐

　　【考查要点】本题主要考查考生对外国历史上重大事件的了解。

　　【名师详解】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。