一、单项选择题（共25小题，每小题2分）
1．个性发展的教育首先应该承认幼儿的( )。
A．个体差异
B．兴趣爱好
C．原有知识水平
D．可塑造性
2．非师范学校( )承担培养和培训中小学教师的任务。
A．不应当
B．应当
C．需要
D．不需要
3．据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的爱对学生学习具有( )
A．榜样作用
B．心理健康功能
C．成功作用
D．激发努力学习动机的作用
4．“游戏是儿童最正当的行为”，是由( )提出的。
A．鲁迅
B．陶行知
C．鲁兵
D．柯岩
5．荷兰作家布鲁马指出：“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒钱役或柏林之战，而是在发现奥斯威辛集中营的那一刻；日本人的理解则不在珍珠港或中途岛之战，而是广岛原子弹。” 对这句话理解不正确的一项是( )。
A．德国能够反思二战给别国人民带来的灾难
B．日本能够认识到二战给本国人民带来韵灾难：
C．日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难
D．日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难
6． 对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是( )。
A．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(比喻)
B．老城处处干燥，处处烫手，处处憋闷。(排比)
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(对偶)
D．克服困难不也是一种享受吗?(设问)
7． 巴金的“激流三部曲”不包括( )。
A．《家》
B．《雨》
C．《春》
D．《秋》
8．从教师个体职业良心形成的角度看，教师韵职业良心首先会受到．( )。
A．社会生活和群体的影响
B．教育对象的影响
C．教育法规的影响
D．教育原则的影响
9．教师不应该成为幼儿学习活动的( )。
A．服务者
B．支持者
C．合作者
D．引导者
10．某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时，拍了一组照片，效果相当好。一家照相馆的老板恰好看到这些照片，选了两张准备做宣传广告用。对此，下列看法正确的是( )。
A．这样的宣传有益无害，因此不必征得任何人的同意 ’
B．只要幼儿园同意老板使用这些照片，就不存在侵权之嫌
C．使用幼儿照片需征得幼儿家长的同意
D．使用幼儿照片需征得幼儿本人同意
11．在幼儿的个体发展中，( )是幼儿一切发展的基础和前提。
A．生命的健康存在
B．良好的个性品质
C．积极向上的精神
D．开发幼儿智力
12．突破了原先的由政府独家办学旧格局的我国教育法规是( )。
A．《中华人民共和国教育法》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中华人民共和国职业教育法》
13．教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指( )。
A．不断提高自己的教育责任和使命等意识
B．不断加强自己的职业道德情感的涵养
C．道德意志力的培养
D．道德意义的认识
14．一首被幼儿欢迎的儿歌，不需要具备下列哪个条件?( )
A．内容贴近幼儿的生活
B．语言必须浅近、口语化，做到朗朗上口
C．要有童趣
D．最好写成顺口溜的形式
15．这种基于网络的信息流却有着自身的致命缺陷，那就是确保信息的真实性存在难度。由于缺乏相应的监督机制与过滤程序，任何人、任何团体只要具备了自主意识和网络条件， 都可以成为信息流的制造者，甚至可以引导信息流的价值取向和未来走势。
以上陈述直接支持的观点是( )。
A．网络信息具备迅捷快速的优点，真实性缺乏是其硬伤
B．网络信息的制造者严重缺乏社会责任感
C．开放性的信息流具有随机性和偶然性，可能对生活带来消极影响
D．在网络信息时代，网络就像一把双刃剑，可以造福人类，也可能带来灾难性后果
16．对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是( )。 人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．对比
17．下列我国历史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉的不平等条约是( )。
A．《马关条约》
B．《辛丑条约》
C．《南京条约》
D．《瑷珲条约》
18．( )是幼儿教师职业道德的基本原则。
A．热爱幼儿
B．忠诚于社会主义教育事业
C．品德良好
D．身体健康
19．幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和( )来看。
A．教学活动中
B．幼儿园小范围
C．课堂小范围
D．学校
20．依据我国《教育法》，取得法人资格的校办产业应由( )。
A．学校承担民事责任
B．学校承担连带民事责任
C．校办产业独立承担民事责任
D．教育行政部门承担连带民事责任
21．素质教育理论的基础是( )。
A．邓小平教育理论
B．教育理论发展
C．可持续发展战略
D．马克思主义关于人的全面发展学说
22．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教 师劳动的哪一特点?( )
A．复杂性
B．师范性
C．创造性
D．主体性
23．从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括( )。
A．充分发挥教育主体的德育潜能
B．充分促成学生的榜样学习
C．改善教育与道德教育的效能
D．使学生的品质得到质的飞跃24．下列属于我国古代儿童文学中的民间口头文学作品的是( )。
A．《牛郎织女》
B．《千家诗》
C．《水浒传》
D．《幼学琼林》
25.下列关于教育信息处理方法，错误的是( )。
A．加强与其他科学的交流
B．从行为向认知变换
C．从个体向集体变换
D．数量化向结构化变换
二、材料分析题（共2小题，每小题15分）
1． 阅读下面两则材料，试评价材料中两名教师的不同做法。
材料一：波波非常喜欢吃橘子，一天波波趁妈妈不注意，偷偷地将一篮橘子全部吃光。结果由于吃得太多，波波出现了呕吐症状，一直吐橘子瓣。波波的幼儿园老师李老师与波波家是邻居，她知道这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大笑，而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。从此以后同学们给波波起了个“橘子瓣”的外号。
材料二：上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，其老师刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”
2． 试分析下面的儿童诗的写作与表达技巧。
”有个圆圆／爱画圈圈／大圈像太阳／小圈像雨点／晚上圆圆睡着了／圈圈很想圆圆／悄悄地、慢慢地／滚进圆圆梦里面——／一会儿变摇鼓／逗着圆圆玩／一会儿变气球／围着圆圆转／圆圆睡醒了／圈圈眨眨眼／变成大苹果／躲在枕头边。
三、写作题（20分）
围绕“幼儿园教师的职业道德”这一话题，谈谈你的看法，写一篇不少于800字的论述文。
二、材料分析题（共2小题，每小题15分）
1． 阅读下面两则材料，试评价材料中两名教师的不同做法。
材料一：波波非常喜欢吃橘子，一天波波趁妈妈不注意，偷偷地将一篮橘子全部吃光。结果由于吃得太多，波波出现了呕吐症状，一直吐橘子瓣。波波的幼儿园老师李老师与波波家是邻居，她知道这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大笑，而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。从此以后同学们给波波起了个“橘子瓣”的外号。
材料二：上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，其老师刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”
2． 试分析下面的儿童诗的写作与表达技巧。
”有个圆圆／爱画圈圈／大圈像太阳／小圈像雨点／晚上圆圆睡着了／圈圈很想圆圆／悄悄地、慢慢地／滚进圆圆梦里面——／一会儿变摇鼓／逗着圆圆玩／一会儿变气球／围着圆圆转／圆圆睡醒了／圈圈眨眨眼／变成大苹果／躲在枕头边。
三、写作题（20分）
围绕“幼儿园教师的职业道德”这一话题，谈谈你的看法，写一篇不少于800字的论述文。
二、材料分析题
1． 【考点提示】本题考查对幼儿自尊心的保护与尊重。
【名师详解】自尊心是人类特有的情感，是人向上的内在动力。幼儿期是孩子自我意识的 形成时期，这时，他们开始注意别人对自己的评价，开始保护自己的自尊心。材料一中李老师 对波波当众羞辱的做法，损害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康发展；材料二中刘老师 的做法，既鼓励了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地维护了小宇的自尊心，使其免于被其 他幼儿取笑。
教师在实际的幼儿教育教学工作中，应该认识到，每个幼儿都是一个独立的个体，他们有 着独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。教师要充分尊重和维护幼儿的自尊心，培 养其积极向上的人格，促使其身心健康发展。
2． 【考点提示】本题考查考生的评析能力。
【名师详解】儿童诗的特点之一就是具有生动感人的形象。这首儿童诗从儿童的心理出 发，洋溢着童趣，生动地传达出了儿童的真切的感情，不仅表现了儿童丰富的生活，也展示了儿 童美妙的内心世界。诗人借助圆圆和圈圈的形象，帮助儿童认识了生活q-的一些圆形事物，有 助于唤起儿童对生活中关好事物的追求和向往。
三、写作题
【参考答案】
师德——幼儿教师不可缺少的素质
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵 守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范。”当今社会越来越多地强调师德。 而教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成 为一名合格的教育工作者。
幼儿期是形象记忆和模仿的最佳时期。同伴、成人的一言一行，对于他们来说都是新奇 的，并且会有意无意地去模仿。幼儿在4—6岁时，其权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对 于教师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则。
教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视 另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。，，幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学 识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效。同时，教师还要 有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师 的积极情绪和主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断选取。不仅如 此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促使他们健康快乐地成长，最终达成教育教 学目标，并形成良性循环。
“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。
道德，是做人的根本目标；师德，是做教师的基本准则。学问高的教师不一定会是一名好教师但好教师一定是学问高道德也高的教师。