一、学情分析

　　本学期我任教四年级七班和四年级八班两个班的数学课，各班均有学生53人，大部分学生对学习数学有一定兴趣，但接受能力有待提高，特别是合作能力急需培养。

　　二、教材分析

　　本册教材内容包括：小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。(一)数与计算，本教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算，这部分是计算教学部分的重要基础知识，为更好地学习代数运算做准备。(二)空间与图形，教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这部分是本学期的重点或难点(三)统计，教材安排了折线统计图，使学生在现实生活中进一步体会统计的作用，形成统计的概念。(四)用数学解决问题，教材一方面结合计算解决生活中的简单问题，另一方面安排了“数学广角”教学内容，逐步使学生积累了数学活动的经验。

　　三、教学目标

　　1、理解小数的意义和性质，进一步发展数感概念，掌握小数点位置移动的变化规律及(加)减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，探索和理解加法和乘法的运算定律。

　　3、认识三角形的特性及三角形的两边之和大于第三边，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图，了解其特点，体会统计在现实生活中的作用。

　　6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

　　2、规范书写格式，课内外作业批注为优者每次加一分。

　　3、每天十道小计算，提高学生的计算能力。

　　4、在课堂教学中，提出有价值的问题或回答特出色的每次加一分

　　5、多和学生交流，了解学生各层面已有知识筹备情况，为学生学习新知铺平道路。

　　6、赏识每个学生的微小进步，并及时给予肯定，使其感受到学习的乐趣。

　　五、预期目标

　　素质发展目标：积累学生的数学活动经验，培养学生的创新意识。

　　教学成绩目标：70%的学生成绩优秀，,100%的学生成绩合格。