数学如此高等，实乃误人子弟也

近日，翻阅影印版《高等数学》教材（系盗版图书），封面冠以“普通高等教育”十一五“国家级规划教材（第六版），读后有感。

老实说，我从不看中文版《数学高等》教材。浪费眼力。本文称其为《数学高等》，因为，它不是《高等数学》。《数学高等》有什么特点呢？混乱糊涂，偷工减料。何故？

该书第7页给出函数的正式定义如下：

”设数集D?R，则称映射f：D?R为定义在D上的函数，通常简记为

y= f(x) x∈D

其中x称为自变量，y称为因变量，D称为定义域。“

该教材继续说：在函数的定义中，对每个x∈D，按照对应法则f，总有唯一确定的值y与之对应。这个值称为函数f在x处的函数值，记为f(x)，即

y = f(x)

至此，读者可以理解函数就是映射f本身。但是，教材接着讲：需要指出，按照上述定义，记号f与f(x)的含义是有区别的，前者表示自变量x与因变量y之间的对应法则，后者表示与自变量x对应的函数值，但为了叙述方便，习惯上记号”f(x)，x∈D”或“y= f(x)，x∈D”来表示定义在D上的函数，这时应理解为由它所确定的函数。

在该教材后续的许多章节里面，经常会遇到这样的说法：“函数f(x)如何如何,......”，那么，面对这种说法叫读者如何理解是好呢？理解为映射f，还是理解为映射f在x处的映射值（或函数值）？比如，该教材的第32页给出函数极限的正式定义时，说：”......函数f(x)在x?a时的极限，......“这又当做何解释？为什么不直接写明”函数f在x?a时的极限“？这仅仅是为了叙述方便？函数与函数值混淆不清，这能算是”国家级规划教材“吗？

我拿着这本教材去国家教育部找有关司局反应情况，他们肯定不会理睬我，因为，我出示的是网购盗版图书，不合”规矩“。我打算去高教出版社再买一本”正版教材’，然后去找他们“理论”一番。这本《数学高等》与J.Keisler的无穷小微积分电子版比较起来，两者根本不是一个层次的东西。我为国内大学生们感到悲哀，聪敏的头脑被这帮家伙（该书作者，不读书，不看报）搞成了“糊涂蛋”。该教材里面的所有“存在性定理”均没有给出证明，这算什么“高等数学”？简直是偷工减料,误人子弟也!

此刻，我感到很恼火，凭什么给这本烂教材冠以普通高校“十一五”国家级规划教材的美名？今天，我批的是盗版图书，不怕找来麻烦。因为，我狠批的盗版数学。......每想起这批“小糊涂蛋”大学生，我感到他们确实很可爱，因为，糊涂的脑袋看什么东西都会感到很美好。

6楼laowan786小时前

先生的网站何时开通，到时候要好好学习，

Re: yuanmeng0016小时前

回复laowan78n 争取年底前开通。n袁萌 12月21日

5楼qyxqyxqyx昨天 21:31

学完了就忘了。中国教材得有老师教才行，很多句子经不起推敲，仔细一推敲更是漏洞百出，遇到次的老师就苦逼了。

Re: yuanmeng001昨天 23:31

回复qyxqyxqyxn 说实话，数学的师资队伍是个大问题，有的老师学术水平太差，根本上不了讲台。n袁萌 12月22日

4楼wangeen昨天 16:42

现在的国人都渐渐不相信所谓的权威了

Re: yuanmeng001昨天 18:03

回复wangeenn 我看，你也太悲观了吧。n袁萌 12月21日

3楼laowan78昨天 16:12

到时候一定好好学习学习，先谢过先生！

Re: yuanmeng001昨天 16:26

回复laowan78n 只要“认真”就行。n袁萌 12月21日

2楼ti1023昨天 15:58

请问哪个影印版本的高等数学要好点呢？

Re: yuanmeng001昨天 16:03

回复ti1023[/ n 我建议你下载j. Keisler的“Elementary Calculus”，此书很有阅读价值。也可以借此提高科技英语的阅读水平。n袁萌 12月21日

1楼yangwenjun2017昨天 13:38

国人总喜欢说本土出的书肤浅，误人子弟，等等，这容易让人一看到外国教材便觉是好的，见到本国教材便觉得不好，其实何必呢，作为入门教材，能传达知识就是了

Re: yuanmeng001昨天 15:22

回复yangwenjun2017n 注意，这本教材不同于一般高等数学教材，它是“十一五”国家级规划教材，代表了国家的教育水平，不可低估其影响力。n袁萌 12月22日