2009年5月28日 雨 16℃-26℃

一边看着丫丫读书，一边想着怎么把孩子的书整理归类，以便于孩子更好的阅读，虽然没有认真数过，可是大略的估算一下，从小到现在，估计1、2000本是有的，想到这些，还真把我吓了一跳哪。竟然不知不觉中买了这么多的书，丫丫也从一个被爸妈还有伟大的姑姑“诱骗”着读书的小丫头，变成了主动阅读的好姑娘，仔细想想，这些事情竟然还异常清晰的深刻在脑海中。

归结一下，对于如何培养孩子读书，以至于爱上读书，倒是真有一些心得。

一、孩子不喜欢读书怎么办？

丫丫小时候，比较喜欢看电视，因为有图像的东西总是比较吸引孩子的眼球，因为它直观，更容易接受和理解，而且基本不用动什么脑子，只用被动的接受就好了，舒服极了。

长期看电视的孩子，一般很难把她从电视机拉到书本前面来，而且由于低幼儿童识字有限，对于读书抵触情绪比较严重，而强迫孩子读书，则是我绝对不愿意做的，因为我知道，兴趣才是学习的第一动力啊。

该怎么办哪？后来丫姑就从网上下载了许多有声读物，从童话、科普、国学一直到文学名著，不一而足，每当孩子休息的时候，就反复给孩子播放，孩子表现出兴趣的更是重点播放。

孩子对于感兴趣的故事，记忆异常的清晰，有时候幼儿园故事大赛，丫丫就自告奋勇给同学们讲故事，基本上和听来的分毫不差，得到了老师的夸奖不说，同学们还都投以艳羡的眼神，丫丫小小的虚荣心得到了一定程度的满足，我们就适时挑选一些同样内容的读物，给孩子读，丫丫一听，哇！原来这些精彩的故事书上都有啊，而且还有更多，所以经常爸爸妈妈给读睡前故事，我们则是一本书只给读一小部分，留下个尾巴，为进一步培养孩子读书的兴趣埋下伏笔。

二、如何选择适合孩子的书？

小孩子由于识字比较少，让孩子读书不是随便塞给孩子一本书，孩子就会乐呵呵的去读的，开始的时候，给孩子选择插图很多，而文字很少的绘本最合适，因为色彩艳丽，栩栩如生的插图更能刺激孩子读书的兴趣，也避免了识字不多，打击孩子阅读热情的尴尬，随着孩子学习拼音，汉字，逐渐增加以插图为辅，以文字为主的拼音读物，这样孩子就会在不知不觉中完成阅读的升级。不过尤其要注意的是，给孩子选择读物，要选择字体比较大的印刷品，首先有利于保护孩子的视力，其次更便于孩子阅读。

三、是否要规定孩子读什么书，是否规定阅读时间。

少儿读书，首要任务是培养阅读兴趣和习惯，其次才是孩子如何从阅读中汲取营养，千万不要本末倒置，不然那可真是白费心血，事倍功半啊。

在合适的范围内，孩子可以随便阅读，不要规定孩子今天必须读童话，明天必须读科普，孩子喜欢什么就读什么，不必强求。有时候丫丫一个系列十几本甚至几十本书，只读了一本就扔在一边了，转而去读别的书了，开始我很着急，规定丫丫，必须读完一个系列，再读别的书，经过一段时间的实践，我算是搞明白了一件事，孩子读什么书，家长千万别掺和，着急上火不说，还特打击孩子的积极性，丫丫曾经一句话让我哑口无言：“爸爸，《中国通史》是书，《聊斋志异》就不是书吗？”，我想想也对，就任由孩子自由去读，不再干涉了，我想随着孩子逐渐长大，以前没兴趣的书，说不定以后就感兴趣了哪。

还有有一段时间，我早晨6：00就把丫丫喊起来读书，可是丫丫的生物钟对此严重抵触，读书质量迅速下降，还好，我及时调整了读书时间，现在一切良好，毕竟孩子的睡眠也很重要，所以读书不在于什么时间读，而在于读了没有。

由于儿童读物一般比较短，丫丫一般10分钟左右就读完了一篇，离规定的半小时还差很多，我就让她继续，丫丫就表现的比较焦躁，后来我也不愿意搞的读书跟每天的任务一样，就告诉她，只要保证一篇阅读就好，不规定时间了，不过要是有兴趣的，我也不反对多读一会儿，呵呵！

四、读书的方式。

现在丫丫识字量逐渐增多，基本可以阅读不带拼音的书籍了，我想这跟我前期要求丫丫必须朗读出声有一定的关系，因为我一直觉得，孩子年龄小的时候，注意力不太容易长时间集中，让孩子默读的话，孩子容易一目几行的跳跃着阅读，那么最起码对于认识更多的生字是不利的，所以，虽然现在丫丫基本是自己拿着书默默地阅读，但是前期我是要求丫丫一天最起码有一篇是要朗读的，这样孩子就必须认真的看每一个字，认真的读每一个字，要不然就会磕磕巴巴的读不下去的啊。

丫丫年龄小，开始朗读时，因为不善于控制音量和节奏，基本上是扯着嗓子喊出来的，所以我就经常给丫丫做示范朗读，教会孩子如何控制音量，如何把自己的感情融入进去，如何断句，如何控制气息，读出抑扬顿挫来，慢慢的，丫丫学会了带着感情去读书，这样更容易体会文章意境，顺便也教会了孩子朗诵，真是一举两得啊，何乐而不为哪？

还有就是韵律，就算是对牛弹琴，我也经常对丫丫说，等你真正体会到汉字的韵律之美的时候，你就会义无反顾的爱上它的。

五、信手拈来，巧妙搭配，培养爱读书的孩子。

有声读物、绘本；家长读给孩子听、孩子朗读、默读甚至背诵，这些方式都不是孤立存在的，只有巧妙的把这几种方式结合起来，才能使阅读焕发出欢乐气息，才能使孩子迸发出更大的阅读的热情，就像是鸡鸭鱼肉和蔬菜豆腐，混在一起那叫杂烩；分别搭配就是就是辣子鸡、麻婆豆腐、香菇菜心等诸多美食；换成橄榄油，浇上奶油、番茄酱那叫西餐。读书也是如此，一样的书可以读出不一样的搭配，岂不是更能刺激孩子阅读的味蕾吗？

最重要的是，不要让孩子把读书当成任务，而是当成爱好；家长的亲子阅读必不可少；而且放开手，让孩子在书的海洋中任意遨游吧，前面就是开满鲜花的彼岸。