像小林宗作校长那样

——读《窗边的小豆豆》有感

或许我真的要算个童心未泯的人，我又细细地读了一遍《窗边的小豆豆》，依然读得兴趣盎然。我发现，这本书其实也是写给大人们的，包括当家长的和做老师的。如果，大人都能像小林宗作校长那样，孩子们该是多么的幸福！

读过《窗边的小豆豆》这本书的人一定对小林宗作校长有着深刻的印象：他头发已经有些稀疏，前面的牙齿也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实。黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整洁。就是这样一个貌不惊人的老人却在“巴学园”创造了奇迹——身体上有缺陷却在巴学园运动会上经常得第一的高桥君却在巴学园担任了一家公司的“协调工作”、美代当了一名小学英语老师，另外还有成为物理学家的，成为日本屈指可数的东洋兰鉴定专家的……一年级就被别的学校退学的小豆豆最终去成了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使等。当年的小豆豆就是《窗边的小豆豆》的作者——黑柳彻子。

从巴学园走出来的孩子无不怀念这个乐园，无不深深地感激影响了他们一生的人——小林宗作校长。让我们走近小林宗作校长，去寻找他教育的秘笈吧！

听孩子说话几分钟你能做到，几十分钟相信你坚持一下也能做到，如果是几个小时呢？恐怕你会和我一样摇摇头。但小林宗作校长做到了，他在小豆豆报到的第一天听她一连说了四个小时的话。他边听边笑着，点着头，有时还问：“后来呢？”他身体向前探出，听得是那样专注。也就是从那个上午开始，校长博得了小豆豆的信赖和好感，让她爱上了学校，因为还从来没人能听她一次说这么多话。要赢得孩子的信任就这么简单：耐心地、专心地倾听！不过，要真正做到，恐怕也不容易，现在很多人缺失了“聆听的能力”啊！

民以食为天，对待孩子的吃饭问题我们“重视”的程度可谓有过之而无不及。大人不管吃得怎样，孩子一定是要吃好的。所以，我们养出很多“小胖墩”，也养出很多“豆芽菜”。看看小林宗作校长是如何做的吧！每次进餐时，小林宗作校长都会挨个检查孩子们的盒饭，问问孩子是否带来了“山的味道、海的味道”，会补充上他们缺少的。其实，这就是要孩子们获得均衡营养 ，可这是多么有趣的说法啊！

更有趣的是小林宗作校长对待孩子们吃饭的态度。他一直教孩子们“好好嚼啊！”他认为吃饭是应当花上一段时间的，要心情愉快地和朋友们交谈着，慢慢地吃。吃饭前要唱唱歌、说说话、讲讲故事。这和我们教育孩子吃饭时不要说话是迥然不同的。进餐变成了一件多么愉快的事情！

成长是一个美妙的过程，很多事情只有经历了才会真正懂得，小林宗作校长正是一个让孩子在经历中成长的人。他热爱大自然，鼓励孩子们“去寻找自然界中的节奏”，尽可能让孩子保持自然的性格。老师经常带着孩子们散步，变散步变聊天，学生在不知不觉中学到了许多动植物方面的知识。学校要进新的电车了，孩子们很感兴趣，想看看电车是怎样进学校的，校长就允许他们戴上睡衣和毯子在学校过夜。孩子们惊人发现了滚动力的原理。更让人敬佩的是在小林宗作校长发现小豆豆在奋力掏粪时，他很平静。（小豆豆心爱的钱包掉了进去。）他只是告诉她：“记得找完后把它们都放回去。”小豆豆累得筋疲力尽，最终也没找到她的钱包，但她没忘记把掏出的粪便又都弄了回去。她很满足，因为校长对她说的话。放手让孩子亲身去体验，并注重孩子的责任意识的培养，我们不得不钦佩小林宗作校长的教育魅力。

让小豆豆一直念念不忘的是校长不停地对她说的一句话：“小豆豆真是个好孩子！”正是因为这句话，进入巴学园的小豆豆一直快乐地生活着，也一直在不断地进步。黑柳彻子女士在后来的回忆中说到：如果没有小林校长的这句话，也许她会被贴上“坏孩子”的标签，生活在阴影中而无所适从。

透过这些看似微小的事情，我们看见一个可爱又可敬的人，他的脸上带着慈爱的微笑，他的胸中装着博大的真爱。那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，而是发自内心的、处处为孩子着想的爱。这种爱不仅仅体现在日常的小事上，更体现在他创办学校的热情上。面对熊熊战火烧着的校园，他却对儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林校长的爱比大火还要热烈！他用爱心培养了爱心，用信心点燃了信心，用热情激发了热情。

小林宗作校长经常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都是有着优良的品质。我们要早早地发现这些'优良的品质'，要让它们得以发扬广大，把孩子们培养成为有个性的人！”他也正是这样做的！

我们都希望再多一些小林宗作，再少一些问题孩子，那就让我们从自身做起，从“你真是个好孩子！”做起！