“读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。

不吃饭则饥，不读书则愚。

读书使人心明眼亮。——伏尔泰”

今天我再次捧起《朗读手册》这本书，有种很亲切的感觉，她像我的挚友，又像我的良师在给我指点迷津。

“大声为孩子朗读吧！”这再简单不过的一句话时刻在我的耳边萦绕，我慎思之后心里豁然开朗，真有种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。

“大声为孩子朗读吧！”既是说给所有教师听的，又是说给所有家长听的。她帮我们解决了一个摆在面前的大难题——如何激发孩子的阅读动机和兴趣。因为我们身为人师，身为人父母已从纷繁复杂的社会中感受到了危机。唯有朗读，你才是世界上最富有的，才是世界上最幸福的。

为人之母，今天我也为我的孩子（女儿已经13岁了）大声朗读。记得昨天当我看到昵称为“暗香疏影”老师的一篇日记之后，我被她那份细心和爱心所感动，于是不由自主地读了出来。这时女儿听到了，问：“妈，你读的什么，能不能大点声，让我也听听？”我当然求之不得，于是满口答应。“你别说，蜘蛛真的很有本事。它在雨搭、有线电视线、墙壁、地面之间用细细的丝拉扯着结了一个网。我仔细数了一下，它已织了30多圈，中间还有一个圆空着。它不停的吐，不停地结，它喷出的液体一遇空气即凝结成黏性强、张力大的蛛丝，蛛丝在灯光下亮亮的。它结的这个网是竖着的，因为蜘蛛本身的重量，网有点凹下来，我说：“丝那么细，蜘蛛不会掉下来？”儿子说：“它的丝比同样粗细的钢丝还坚韧。”蜘蛛结网很有意思：它先搭框架和脚手架，再牵上等分的辐射丝，然后精确、敏捷地从外圈盘旋到内圈。圈与圈之间距离相等。”女儿听得很认真，听完后，说：“文章里的蜘蛛真有意思，这母子俩更有意思。我以前不喜欢蜘蛛，可能是我没有仔细瞧过它，也许是它在人们心目中就没有过好印象吧！”“怎么样？现在喜欢上了？”“我喜欢《夏洛的网》中的夏洛。”“那你给我谈谈你眼中的夏洛，如何？”------就这样，一次有趣性的阅读交流开始并继续------

为人之师，我们也应该大声地为孩子们朗读，因为给孩子们读书是一个融洽亲子师生关系、提高孩子们阅读兴趣、提升孩子们思维情感品质的有效途径。记得我们学校组织的特色班级交流会上，一年级一位老师的发言至今使我记忆犹新，“每天上午我来到学校，就拿出事先准备好的童话书或者是古诗文给孩子们读，读完后孩子们个个小手举得高高，都争先恐后要谈自己听到的或学到的内容，还有的孩子也想站起来为同学们读自己在家里读过的最喜爱的故事。看，孩子们多有兴致？------学校举行的‘亲子诵读’活动更带动了孩子们阅读的欲望，每天孩子们都围着我让我给示范阅读，家长们也都请求我帮其选择诵读内容。总之，孩子们现在都爱读书了、乐读书了。------”。不单是低年级的老师，就连我们高年级的老师也是经常给孩子们读一些经典之语。是读书融洽了师生间的关系，是读书让孩子们如此地幸福，是读书使孩子们的精神如此振奋。

再次地翻阅《朗读手册》这本书，再次地呼吁大家：“大声为孩子朗读吧！因为我们会从中得到无限的幸福！”