此次一模考题难度适中，在考察学生基础知识的基础上侧重了学生能力的培养，同时选题上充分体现了以学生发展为本，注重学生德育教育，可以说是一份非常不错的试卷题。

但是一模考试成绩出来后，学生的考试成绩很不理想，比如汪庆浩平时都考一百多分，这次只考了85分；李萍该考九十多分结果只有74分；更有马安玉这次竟然不及格，考了60分等，痛心之余，我也在反省自己，用方向寻得风向，用失败找寻出路。

总结学生失败

败在粗心，审题不认真。

如24题：Mr.Chang teaches _____ history .In ____ class,he often tells us many interesting stories .

A.us;his B.ours;he C.we;him D.our;his

此题学生选D很多，他们只看到了后面是history,前面要用形容词性物主代词，岂不知teach sb sth ,中间要用宾格形式。

如29题：I have never visited Baligou .What about you ?

___________ . I want to go there one day .

A.So have I B.Neither do I C.So I have D.Neither have I

这道题学生很多都选了B 。其实他们没有注意到这是一个现在完成时的用法吗，只是看到了have ，就把它当做实意动词来用了，其实这是做题粗心的结果。

33题：What do you think of the film Lost In Thailand (《泰》）？

Great !It's the funniest film ______ I have ever seen .

A. that B.which C.who D.what

这道题考察定语从句的用法，这也是平常练习最多的题，可是，学生总是犯虎头蛇尾的毛病，只看到了film 就认为是指物作宾语，就选B。其实，先行词前面还有一个the funniest 最高级来修饰，只能选A。这样的错误真是不该犯。

败在基本知识不牢固。

如25题：The man ____ be Mr Green .He has gone to Shanghai .

A.mustn't B.can't C.should D.may

在复习中我反复强调肯定是用must be ;肯定不是用can't be 但是，考试时还是会选错，可见基本知识掌握的并不好。

如35题：In England ,a woman usually doesn't like to be asked _______

A. where is she from B. how much does she weigh

C.if she had been married D. how old she is

这道题程度好的学生都选了C，他们只看到了语序，而忘记了时态，前面是does,后面怎么能用had呢？可见，学生对宾语从句并没有真正的掌握。

如77题补全对话，后面的回答是 It is a place where students can exchange their old books with others .所以，这个空就是对划线部分进行提问，我们只需用What is it ?就可以了，可是还有很多学生不会变。

败在不会逆向思维。

听力题12题学生都选的很对，但是第11题却错了，我觉得这不是听的问题而是不会逆向思维的问题。第12题选B.Keep an English diary and listen to English songs .(写英语日记听英语歌曲），而第11题问的是男孩哪一方面差，其实根据13题的回答不就是听和写差吗？这道题不用听就可以得分，而学生却都失去了分数。

阅读理解B短文中，53题让选出单词fake的意思，其实句子between fake laghter and real laughter .我们完全可以根据后面的real （真的）就可以推出前面肯定是假的，这是很简单的知识。

短文54题让选出错误的句子，我们根本不用看课文就能选出答案是C.因为People who often laugh never fall ill in their lives .(经常笑的人从来不会生病在他们一生中）很明显根据常识这是错误的。

反思自身错误

重理论，轻操练。

学生基础知识比较差，掌握的不牢固，我觉得和我们课堂上只重视理论学习有关。比如专项学习中的名词，代词等，我们通常让学生去背诵变化规则，但是，却缺乏大量的习题来巩固，造成学生只会纸上谈兵，对习题并不是真是的掌握和认知。

重总结，轻识记。

自己在课堂上很重视讲解后让学生去做笔记，但是，却没有用时间来卡学生的背诵，总是让他们自己背就OK了，事实证明学生还是缺乏学习上的自觉性和主动性，所以，还必须老师检查方可放心。

重做题，轻探究。

我们做了很多套题，可是为什么相近的题再次出现还会错，我认为是自己没有让学生有针对性的进行错题总结。下一步我要带着学生把易错题归纳整理，形成错题集，这样学生在最后复习的时候就可以很好地查缺补漏了。

重教法，轻学法。

我们都知道“授之以鱼，不如授之以渔”，我们在教学中过分重视了教，而对于学习方法的指导做的很不足，没有深入探究问题的原因，没有及时总结每道考题的解题思路和解题技巧，所以，学生在做题中的应变能力就很差了。我们在以后复习巩固每一类习题的时候，要重视学生的学法指导，要多让学生思考，自己学会总结规律和方法，这样时间长了，学生就学会了探究和发现问题，培养其解决问题的能力。

用失败找方向

一模考试结束了，或喜或悲都改变不了什么，唯有及时更改方向，才能走的更远。正如一艘船没有目的地，永远遇不到顺风一样。

一，严把命题原则，严读《新课程标准》和《2012年说明与检测》，找准复习方向和学习目标。

二，课堂上老师要以引导为主，把时间还给学生，让他们在安静中思考，在小组讲解中提高。

三，注重方法，及时归纳总结，分类复习和综合复习相结合，坚持周周测，周周总。

四，坚持背诵和写作，提高学生的作文水平。