守时，让我们更文明

福堪镇初级中学 袁士杰

中国人的一个特点是，都知道规则的重要性，但希望别人遵守规则而自己能“逍遥法外”。就拿遵守时间规定来说，是谁都会说，该遵守时间的约束，不这样就难以步调一致的工作。可是有些人无论做什么事都总是拖拖踏踏，总习惯迟到几分钟，好像不这样就显摆不出自己的重要，这实在是一个恶习。

而我们教师职业的特殊性在于，我们的工作对象是正在成长中的人——青少年学生。而这些青少年学生的年龄和心理特征决定了他们总是以他们熟悉的人作为行为方式的模仿对象、学习的榜样。学生当然听我们教师怎么说，但更看我们怎么做，这就是我们通常说的“言传不如身教”。拿遵守时间来说，如果我们上课的时候总是迟到几分钟，学生也就会跟着养成不遵守时间的坏毛病。假如我们批评学生的迟到，我们的批评理由是苍白无力的，我们也经不起学生的反问。那种“我是老师可以迟到，你是学生就不行。”的说辞只能证明我们的傲慢和无礼，更会让学生从心底里厌恶我们。我们在学生心目中的形象就大打折扣了。

雷夫老师也说：“为何一个青少年必须了解时间及其重要性？因为这样的态度对培养孩子良好的生活习惯会产生极为关键的影响。孩子必须了解，察知时间的人，将善于用一生做伟大卓越的事。孩子们学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。在他们一生中，经常面对各种截止期限。”

而事实上，遵守时间也是显示一个人文明素养的标志。在任何场合，只要有多人存在，遵守时间规定，是对他人的一种尊重，是尊重他人的客观存在，是个人文明素养高的显现；不遵守时间约束，即是完全无视他人存在，是一种不礼貌的行为，更是展现了个人的素养较低。

所以，雷夫老师非常重视对学生的遵守时间的教育和习惯培养。他要求学生：在第56号教室演出莎士比亚的戏剧时，就想经营专业剧院一样安排座位，迟到者必须等到一幕戏的休息时间才能入场就坐。也因为如此，雷夫老师的第56号教室培养出的学生，才获得了人们的普遍性敬仰，当他们从人们面前经过时，人们纷纷以赞赏的眼光来欣赏他们。在他们身上，体现了做人的美德，展现了个人的文明素养。

鉴于此，我们做老师和家长的，一定要高度重视学生的遵守时间的观念，培养学生遵守时间规定的习惯，学会做一个守时的文明素养高的人。而且，我们自己也要身体力行，在我们的生活和工作中，也做个遵守时间的人，时时处处为学生和孩子做出榜样，“言传又身教”，这样，才能把我们的学生和孩子培养成高素质的人。而绝不能说一套做一套，把自己“置身法外”，做一个言语上的巨人，行动上的矮子。
最杰出的教师懂得和学生相处的分分秒秒都很宝贵，而且能善加利用。