听课评课，还是不是教师提高业务水平的主要方式？

最近，和教师座谈教研的方向，其中谈到听课评课是不是提高教师业务水平的主要手段时，一些教师认为，农村初中会有怎样的优秀教师？本校教师之间的互相听课评课，无疑是浪费时间，要想在业务上有所提高，应该向名师学习，即要么走出去到名校听名师的讲课，要么看名师做的优质课录像带，这样起点高、进步快，希望学校多组织。

听名师的课，对教师提高业务水平肯定帮助很大。但制约农村学校教师向名校、名师学习的原因有：其一是时间，我们知道，现在的在校教师都有繁重的教学任务，哪有整块的时间去比较远的名校学习？其二是经费，外出学习，就要考虑车费、伙食费、住宿费，就现在的物价指数，有几个农村学校有充足的经费允许教师到名校学习？其三，教师之间的交流，假如老师们有机会去名校听名师的课，是否有机会和名师平等的、无拘束的交流？教师们在工作中有什么困惑是否有机会向名师们请教？看录像带也是这样，可以从录像带上学习名师的授课模式、思想，但在教学中的困惑是无法和名师们交流的。

学校内部大力开展听课评课活动有那些益处呢？首先是可以烘托教师之间互相学习的气氛：在农村学校，教师的成长是缓慢的，学习的氛围也不是很浓，如果学校狠抓听课评课活动，使教师之间的听课评课活动如火如荼地开展起来，为教师之间的互相学习造势，可以激发教师们学习的欲望。其次是可行性：本校内的教师之间的听课评课不受时间的制约，在上课和批改作业之余的时间，就可以听一听别人的课，只要虚心，一定能够从别人那里学得有用的东西，正如孔子云，三人行必有我师。再次是在交流中互相提高：听课评课也是教师之间互相交流的方式之一，教师的交际面非常的窄，每天从家里到学校，两点一线。在家里是配偶、孩子。在学校主要是自己所教的学生，教师每天忙于备课、上课、批改作业，很少有教师之间的交往，这种缺少交流，易使教师知识面狭窄和心胸不开阔，因此，教师之间的听课评课，不仅使教师在互相的交流的过程中提高业务水平，更重要地是开阔胸怀，远离心理疾病。

总之，一个学校在教师培养方面有大的发展，向名校的名师学习是应该的，是教师成长的有效途径之一，但本校内部教师之间的互相听课评课，更是教师成长的捷径。校长要善于引导教师学会互相尊重，善于观察其他教师的闪光点，外边的世界很精彩，家乡的山水也迷人，自己的未必就不好，学校要善于开发本校的优质课资源，为教师的成长搭建一个平台。没有教师的优秀就没有学生的优秀，学校把教师的成长作为学校工作重中之重的任务，努力建造一支优秀的教师队伍，把教师之间的听课评课当作引领教师成长的切入点，相信农村教育也一定能创造辉煌。