《画家和牧童》教学设计

教学目标：
　　1、会认13个生字，会写4个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
　　3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达。

教学难点：

从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。

教学过程：

课前小游戏：同学们，你喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？下面我们来做一个猜谜语的游戏，猜一猜都是什么动物呢？

出示谜底：

（1） 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子

打一动物

（2）身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。

打一动物

（3） 走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴。

打一动物

一．导入：

同学们真厉害，一下子都猜出了这些谜语。我国有很多画动物的画家，（出示图片）教师介绍这些有名的画家。齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰，他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。今天，我们来认识一位画牛画的很好的画家。

1、师板书课题：画家和牧童

生齐读课题。

2、师：你发现了什么？

过渡：老师为什么这么板书课题呢？让我们带着这个问题，用你自己喜欢的方式读课文。

二、学习新课：

1、出示读课文要求：要读准字音，读通句子，给课文标出自然段。

2、出示词语：

戴嵩 价钱 购买 一副 浓墨涂抹

和蔼 批评 惭愧 拱手 轻笔细描

同桌互读，有不认识的字，可以请教同桌。

（指名读，齐读。）

3、做游戏。（给偏旁找朋友）

师准备2个信封，里面装偏旁和生字。（扌、共、齐、扌、勾、末、扌、扌、比）

请两名生做游戏。请拼好字的学生给拼好的字组词，读一读，领读。

4、出示生字：购

师：除了课文中见过这个字，你在哪还见过这个字呢？

出示商场的图片。

师：看来，我们在生活中仔细的观察，也可以认识生字宝宝。

5、出示生字：勾

师：你还能给这个字加那些偏旁呢？

师板书生字“购”，生书空。生在书上田字格里书写2个。

师：读完课文，你知道画家是谁吗？

6、开火车读课文。

师讲故事，出示《斗牛图》，请找出称赞画的句子。

出示句子：

（1）画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。

（2）画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画。

（指名读，师范读，指名读，齐读。）

加上提示语,师生合作读。

师：“称赞”和“赞扬”是一组近义词。想一想，他们的近义词还有哪些？

（3）他的画一挂出来，就会有许多人观赏。

师：此情此景，你会怎么说呢？

出示句子，请生补充：

①他的画一画好，就（ ）。

②（）一（ ），就（ ）。

7、请生读第4、5自然段。

指名两生加上表情和动作演一演，师读画家的话，其余生读牧童的话。

师：你怎么对牛这么了解呢？

师讲解“拱手”也叫“作揖”，表示对对方的敬意和感激。

出示：拱手的图片

师：你觉得戴嵩是个什么样的人？你觉得牧童是一个什么样的人？

师把原来板书的课题小的牧童两个字擦掉，重新板书牧童2字，和画家2字一样大。

生齐读课题。

三、学习生字：

1、出示生字：挤、抹、拱、批

①观察这4个字，你发现了什么？

②写这些字的时候，应该注意什么？

2、出示生字：挤

师：“挤“字的“丿”，撇到了哪里？

师讲解：我们中华民族是一个礼仪之邦，讲求礼让三先。中国的汉字也讲求穿插和避让。写好中国汉字的三个标准，是“三看”，一看，宽窄；二看，高矮；三看，穿插和避让。

3、师范写生字：挤

生在田字格书写2个。

4、展示学生书写的生字。

请生评价。生自评。修改。

5、按要求把生字“抹、拱、批”各写2个。

评价。修改。

四、师小结。

通过这节课的学习，我们认识了一位虚心接受他人意见大画家戴嵩，还有一位大胆指出他人的错误小牧童，他们的品质一样了不起，我们应该向他们学习。