老师不能做“破窗”的第一人

今天临下课，我安排学生第三节课考试英语，学生们齐呼：“第三节上语文公开课呢？”“哦，没关系，那该上语文时考英语吧！”然后学生们上课间操,体育委员给几个同学请假说：“他们几个为下节语文公开课做准备呢！”

学生们上一节公开课，真是惊喜万分。我不禁沉思，他们为什么这么喜欢有老师来听课呢？当有老师来听课时，老师可以给他们一堂精彩纷呈的课；当有老师来听课时，老师不再接打手机；当有老师来听课时，老师就可以绽放沁人心脾的微笑；当有老师来听课时，老师认认真真，书写工整，不再龙飞凤舞；当有老师来听课时，老师给予学生的是热情的鼓励，表扬和激情，而不是严厉的斥责，愤怒和生气；当有老师来听课时，老师给予学生的是心智的启发，心理的疏通，而不是心灵的关闭，心理的梗阻。

难怪校长曾感叹说：“要是堂堂是公开课该多好啊！”这就要求我们老师用良心来上课了。心理学上有一个原理叫“破窗原理”，即窗户上打碎了一块玻璃，没有得到及时的修理，就是一种暗示其他许多人可以再打碎玻璃，我们老师不能做“破窗”第一人。

有一位才华横溢，胸有抱负的大学生，毕业后分配到偏远的地方去教书，他总感觉怀才不遇。闲暇时间，邀同学们借酒浇愁，学生们也学会了推杯换盏，学会了抽烟，喝酒，酒后寻衅滋事。老师健全的人格会让学生亲其师，信其道，而人格的缺失会带来教育的危机。

作为老师，我们不能做“破窗”的第一人，我们应该以身作则，而我们人格的魅力和高尚的师魂，如同滴滴甘霖，会瑞泽学生的心田；如同汩汩清泉，会涤荡学生的灵魂。