表扬在左，赞美在右

——说说表扬与赞美在课堂中的激励作用

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。

——题记

有一种教育方式，它不需要你费多大功夫，就能让学生体会到老师对他的关注，感受到阳光般的温暖，保持良好的心境，对生活充满信心和希望，同时也能让老师赢得学生的信任和喜爱，这种教育方式就是表扬与赞美。

冰心老人说过：“爱在左，情在右”，而我想说“表扬在左，赞美在右”。作为教师，我们要学会并善于运用这种教育方式，因为我们的学生就像是荷叶的露珠，虽然晶莹剔透，但容易破碎。在平时的教育教学中，作为教师要关爱他们的成长，要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功，唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信和风帆。

我所担任的班级中有一个叫张晓迪的学生，她不善言谈，不苟言笑，一门心思全用在学习上，是老师眼中的好学生，可是针对语文这一学科，我感觉她与贾心怡、王怡馨等语文程度好的学生还是有一定差距的，尤其是在作文方面，差距更大。可是近段时间，我忽地发现她进步了，在每次的练笔中都能让我明显感觉到她的变化，不管是字体文面，还是内容结构，都能给我耳目一新的感觉，于是我在一次的语文课堂上表扬了她。她并没有表现出特别的兴奋与激动，而是羞涩地低下了头，我知道，这与她的性格有关系，没想到她在下一次的练笔中写下了这样一段话：“老师，谢谢您，我之所以有进步，您功不可没呀！您知道吗？是您开展的每天课前的自由背诵活动让我积累了大量的写作素材，也是您每天的一个语段阅读活动让我读到很多我以前没有读过的文章，更是您在每周一次的阅读课上给我们读一篇例文，让学生自己说感受，您最后总结的写法技巧让我在写作时有了眉目，现在的我感到视野开阔了，不在感到作文与练笔难写了，还时不时地在写作文与练笔时引用所背诵的好词好句，不知您发现了没有，我们班那么多同学在征文比赛中获奖，在报刊杂志上发表文章都是得益于这些活动的开展……老师，我爱您，我们全班学生都爱您！”我读后，陷入了深思，老师的一次表扬竟然能引来学生这么一次心灵的感悟，竟然能让学生对老师有如此深厚的感激之情，也让我深深地感到自己在以后的教育教学中千万不要吝啬自己的表扬与赞美。

你听：课堂上，学生声情并茂地朗读会赢得全体学生的阵阵掌声，老师也会不失时机地说：“你真棒！”，学生脸上洋溢着青春的笑容；小组讨论时，为一个问题而争得面红耳赤，教师一句经典的提示令他们茅塞顿开，他们也会对老师报以热烈的掌声，甚至会加上一句：“老师，您真了不起！”作为对老师赞美，此时的我也会像个孩子似的大笑起来，整节课都会在这种互相激励，互相启发中度过，有时到了下课时间学生还沉浸在欢乐而有趣的课堂之中。

你看：学生的文章获奖了或在报刊杂志上发表了，老师会把他们的文章复印后张贴到班级内以示奖励，并在课前举行一个表彰仪式，拍照留念，并对获奖学生说上几句表扬赞美的话，如：你真棒！真了不起！你是老师的骄傲，你更是我们初四（3）班学生的骄傲！老师因你而自豪！为能担任你的语文老师而自豪！……每每这个时候，获奖的学生一整天或者一个月都会沉浸在喜悦之中，学习劲头明显地增大，而整个班级学习语文的气氛会更加地浓郁。正如丘吉尔所言：“你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎样去赞美吧。”

美国著名教育家威廉詹姆斯说过这样一句话：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。”是啊！我们的学生时时都有被我们赏识的渴望，而表扬与赞美就是让学生得到这种渴望的“魔棒”，我们要充分发挥它的激励功效，燃起每一位学生的希望之火，唤起每一位学生的进取心，扬起每一位学生自信的风帆，在教育这一片广阔天地中大有所为！

濮阳市实验中学 李茹

2015/1/26