处处留心皆有得

《小鹿的玫瑰花》讲的是小鹿在门前的花坛里种植了一丛玫瑰花，他常常去松土、浇水，在玫瑰快要开花的时候，小鹿因为脚受伤而错过了花期，一朵花也没看到。正当小鹿和弟弟都感到很惋惜的时候，黄莺和微风告诉他们看到了他们的玫瑰花，还闻到了花香，小鹿和弟弟觉得自己的玫瑰花为别人创造了幸福、给他人带来了快乐，觉得自己的玫瑰没有白栽，正可谓是：赠人玫瑰，手有余香。

讲完这篇课文以后，为了让孩子们真切地去体会角色，我又安排了让孩子们演一演课文，所以，我就给孩子们布置了一项作业：我们文中一共有四个角色，你喜欢哪个角色你就把他所说的话背熟，并且做一个相应的头饰。明天我们将要演一演这篇课文。孩子们听了以后欢呼起来。

这样的作业很受孩子们的喜欢，他们有动手的兴趣，因为老师的要求是做自己喜欢的角色。所以在很大程度上调动了孩子们的兴趣。另外，要想演某个角色就必须把这个角色所说的话熟记于心，这样，即使老师不布置背诵作业，孩子们为了演好这个角色，也会把这些内容熟记于心。这比单独让孩子们背书效果要好得多。这样的安排也让能够让孩子们真正的走进每个人的心中。

第二天上课，我首先安排让孩子们四人小组自由结合来试着表演；然后又让自己认为自己演的比较好的四个人上台表演；最后再让四个人和前四个人进行pk。通过pk，孩子们知道了哪个角色演的好，哪个角色演得不够好。之后，为了给以后的表演做好铺垫，我又让演得好的孩子总结了自己表演好的原因，通过回答得知：要想演好角色，首先要了解人物的特点，背熟人物所说的话；再次要根据人物的特点确定要用什么样的语气去说这些话，要处理好重读、断句等等；最后要根据说话的内容加上一些合适的动作来助演，提高效果。听着孩子们总结的一套一套的，我还真不得不对他们这几个“人精”刮目相看。虽然这些是我在讲课的时候经常说到的，但我还真是没想到他们的思路会这么清晰，表达得这么清楚，运用得这么得心应手。

一节课就这样过去了30分钟，看着孩子们做得头饰一个比一个漂亮，我又突发奇想，我何不让孩子们把自己制作的过程介绍一下，这样，既锻炼了孩子们的口才，又丰富了孩子们日记的题材。何乐而不为呢？于是，就让做得最好、最多（四个角色的头饰都做了,说明他做得热情非常高。）的赵 彦竹来介绍自己制作的过程，当然，我在一边也没有闲着。

我说：“要想介绍清楚，就要先介绍制作所用的材料。”

赵彦竹介绍道：“我以小鹿为例子来介绍。制作这个头饰需要的材料是两张不同颜色的卡纸、剪刀、两面胶、勾线笔。”

我又提示道：“接着就可以介绍制作的过程了，先做什么，再做什么，最后做什么。”

赵彦竹继续道：“我首先在绿颜色的卡纸上画小鹿。”

为了让孩子把小鹿的画法介绍具体，我提示道：“你是怎么画小鹿的？能不能说得具体一点，让大家听了你的介绍以后也学会画小鹿呢？”

赵彦竹满有自信地说道：“我用黑色的勾线笔画出一个椭圆形做小鹿的头，然后画一个小圆做小鹿的眼睛，为了使小鹿的眼睛看起来有神，我就用勾线笔在小圆中画一个实心的圆当小鹿的眼珠，这样，你们看，小鹿的眼睛是不是特别有神呢？接着我又画一个大大的椭圆做小鹿的身体，然后画小鹿的四条腿，小鹿重要的特征是身上的斑纹和鹿角，斑纹线用圆圈代替，鹿角你们觉得我画的怎么样啊。这样小鹿就完成了。接着，我就沿着边把小鹿剪下来，剪下以后，为了使小鹿的轮廓更清晰一些，我又用勾线笔把边勾了勾。”

我接着道：“然后该做什么了？”

赵彦竹把头饰翻过来说：“大家看，这是一个长条子的卡纸条。”

为了让其他孩子听的更清楚，我提示道：“这个长条子有多宽呢？”

见赵彦竹面露难色，我赶忙帮助到：“和二厘米相比，你觉得怎么样？”

赵彦竹恍然大悟，继续道：“然后，我就在红色的纸卡上剪下一个宽二厘米的长条条。长度要根据自己头的大小来决定，之后，把多余的剪下来，用双面胶把小鹿粘在长条条的两端。这样，一个非常漂亮的头饰就做好了。戴上它，我觉得自己就是小鹿，我就能把小鹿这个角色表演好。”

赵彦竹用自己的语言介绍了自己制作的过程，既锻炼了他自己，又让帮助了其他的孩子。为了让孩子们能够更完整地去写这篇日记，我又接着道：“孩子们，你们知道老师为什么让你们做头饰吗？”孩子们齐声道：“为了让我们有兴趣表演，为了让我们表演好。”“对，那么做了这个漂亮的头饰，你有什么感觉呢？把这些都写出来就是一篇很好的日记。你们有信心写好吗？觉得自己写得比较好，也可以发到博客中让其他人也能体会到你的快乐，还可以把你做得漂亮的头饰也发到博客中，这样别人就能很清楚的看到你的头饰了。可以吗？这节课，我们就上到这里，谢谢你们！”

之后，很多孩子的日记写得都不错，都能比较具体得写出来制作的过程和制作之后的高兴，表演之后的开心。看着一篇篇美文，我真正的感受到作为教师的我们只要处处留心，就会有所收获，甚至是很大的意想不到的收获。别小看是二年级的孩子，只要我们留心、用心，就会感觉到他们的潜力是无限的。我们要用我们的真心去挖掘孩子们的潜力，使他们的潜力得到最大限度的发挥。

附：赵彦竹小朋友做的头饰