《坐井观天》教学设计

教学目标：1、认识“沿、际”等8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

教学准备：多媒体课件 小鸟和青蛙的头饰

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们喜欢小动物吗？课件播放青蛙叫声，今天老师就把小青蛙带进了咱们的课堂。然后飞来一只小鸟，青蛙和小鸟之间会发生怎样的故事呢？今天我们就来一起学习13课《坐井观天》。下面就请同学们认真看、认真听。

2、播放《坐井观天》动画

这个动画说了一件什么事?(小鸟和青蛙争论天有多大的问题)

今天就请咱们班的学生当一次小法官，看小鸟和青蛙谁说得对？同学们愿不愿意当一个优秀的小法官？现在就来考考你。

二、认读生字、生词

沿 际 信 抬 蛙 错 答 还

青蛙 回答 井沿 还是 抬头 不信 无边无际

三、分析课文

1、学生自读课文，看第一自然段写了什么？

（1）指名读 齐读

（2）解释“井沿”。让学生指出大屏幕中哪个地方是井沿。

（3）教师引导举一反三地组词练习

船沿 床沿 碗沿 桌沿 窗沿

（4） 为什么用“落”，不用“停”？

2、再读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。（编上序号），提问学生回答三次对话。

3、看大屏幕演读第一次对话，明白故事的开端。

4、读第二次对话

（1）个别读、集体读、小组读、分角色读

青蛙说的话，读出不相信的语气。

大话：吹牛，不真实的夸大事实的的话。（师引导学生说几句大话。

小鸟说的话，读出劝告的语气。

无边无际：没有边际，形容非常大。（师引导学生用无边无际说一句话。）

天无边无际、草原无边无际、森林无边无际、海无边无际、沙漠无边无际（出示课件以增加印象）

（2）从第二次对话，你读懂了什么？青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（因为小鸟在天空自由的飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。）

（3）用纸卷成筒看天空，了解青蛙的感受。探头窗外看天空，了解小鸟的感受。体会到青蛙和小鸟看到天的大小都有各自的道理。

5、读第三次对话。

（1）指名读，小组读，分角色读。

（2）讨论：到底谁错了？（出示课件引导学生分析）

四、对学生进行思想教育

大家学了这个故事，明白了一个什么样的道理呢？对我们有什么启发呢？(看问题，认识事物，要站得高，看得全面，不能像井底之蛙那样犯了错误还自以为是。)

五、课外延伸

咱们班的同学真棒！这节课不但学会了分析问题，而且还学会了读这样的寓言故事。都能成为本节课优秀的小法官。现在，我把奖品发给我们全班小朋友。请班长来领奖。

愿意的话，你也可以去想想，青蛙跳出井口会看到什么，会说些什么呢？（出示课件）有兴趣知道吗？所有的故事，都藏在你的小脑瓜里呢！老师建议你，把它写下来，如果你愿意，我们还可以交流交流。这是我的地址：范县颜村铺乡中心小学 。好吗？