开学的第一节课，我开班会，黑板上就两个字“学校”。学生很诧异，老师要干什么呢？

我问他们：“这是什么字。”学生都笑了，“学校嘛。”

“学校是什么？”我再次问他们。

“学校是学习的地方”，“学校是我们的家园”，“学校是我们的乐园”“学校是我们学习知识的场所”同学们七嘴八舌的回答着。

“你们爱学校这个场所吗？”

“爱，我们爱自己的学校。”

“它是培养我们的知识摇篮。”

“大家说的很好，学校的“学”字指的就是学习，向老师学习，向同学学习，学习做人的道理，学习更多的知识，对吗？”

“对，我们来学校就是为了学习。”学生的回答很响亮。

“那么，校指的是什么呢？”我问他们。

“校指的是场所，是地方。”一个学生回答。

“我们在这个地方，也就是校园里学习。”一个学生补充道。

“对，学校是一个地方，也是一个求知的场所。”

“同学们，校字是多音字，它还可以读作什么？”

“jiao _校，校正的校。”学生回答的很整齐。

“对，同学们，学校不仅仅是你们学习的场所，同时也是校正你们行为和习惯使你们健康成长的场所。所以这样好的场所，我们是否应该珍惜和爱护呢？”

“我们应该爱护自己的学校！”学生很兴奋。

“但是，我们看看我们的周围，学校里的漏水管被破坏了，乒乓球台被踩被东西弄折了，门被开发出了一个窟窿，水龙头被卸走了，垃圾乱飞，这说明了什么呢？”

“老师这不是我们干的。”学生开始鸣不平了。

“老师没有说是你们，但想想一想，学校就两个人，一个是老师，另一个是学生，你们觉得会是谁呢？”

“学生。”他们回答的声音很小很小了。

“所以，你们说学校这两个字里的“学”和“校”哪个字重要呢？”我再一次提到校字。“如果一个人只会学习，而不用学习到的知识去指导他的行动，那么是真正的学习吗？如果去行动了，而不去找尺度来规范自己的行为，校正自己的错误，那么他会得到真正的道理吗？”

“不会。”学生开始明白老师要讲什么了。

“我相信你们很优秀，但是你们在学校优秀并不代表你在家优秀，很多同学在学校表现很好，但是到了家里就不热爱劳动，开始顶撞父母，甚至还骂父母，这是你很优秀的表现吗？很多学生在家也表现的很好，但是到了社会，就开始不爱护公共设施，不遵守社会公德，闯红灯，随地吐痰，乱吃乱扔，大声喧哗等等，这能说明你很优秀吗？这些在学校了学习过的知识，为什么到了不同的场所就会出现不同的自己呢？”学生们开始不做声了，低头不语。

“你们在学校，在家，在社会都是一个人也就是不变的自己的，请举手。”三遍过后，没一个人举手。

“同学们，你们为什么是不同的人？是因为你们没有把学校的"校"字学走，你们只带走了“学”字，而学的真正意义是提高自己，规范自我，找到差距，在不断地校正中完善自己，这才是“学”的真谛。所以从新学期开始，请每走一步都回头看看“校”字是否还在身边，好吗？学会校正，学会检查更重要。”

接下的时间里，我就“一个人，两个人，三个人”为题，让学生写出了自己的心得和倡议书，通过此次班会的开展，学生明白了什么是“学校”以及“校”的意义。

回头发现黑板上“学校”两个字分外的大，分外的好看了。