读<青铜葵花>

在水帘下往大草垛跑动的，分明就是葵花。青铜无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了。他张开嘴巴，用尽平生力气，喊了一声“葵----花。”

2007年暑假，与儿子一起读《青铜葵花》时，曾被故事中葵花的苦难和青铜一家的善良所感动，看后曾向同事的孩子多次推荐；寒假期间，“亲子共读”儿子的一项寒假作业，老师要求家长与孩子共读一本书，开学后进行班级读书交流，我与儿子不约而同地选择了《青铜葵花》；再次细读本书，我依然被书中的真、善、美深深感动着，我有时竟然冒出想收养青铜与葵花两个孩子的渴望。

一只鸟独自拥有天空便感孤独；一条鱼独自拥有大河便孤独；一匹马独自拥有草原便孤独……七岁的葵花与父亲来到干校，“过路的船上，有人看到那么一条长长的岸上，坐了一个小小的女孩，心里就会觉得天太大了，地太大了，太大的天与太大的地之间太空了……” 葵花就像一只孤独的鸟；“葵花最喜欢的一个去处就是大河边，一天的时间里，她将大部分时间用在了对大麦地村的眺望上”、“大麦地在呼唤着她，大麦地一辈子都要呼唤着她”、“葵花的爸爸看到了男孩仰起的面孔，他的心不知被什么敲打了一下，手在葵花的背上停住了”、“他似乎走了很长时间，才走出这个村庄，回头一看，还是隐隐约约地觉得，好像要对这个村庄有一个嘱托。但，他又确实说不清要嘱托什么。他觉得自己心中的那番感觉，真是很蹊跷”……作者在文中多次为葵花的日后生活埋下了伏笔----与大麦地村的不解之缘。

而聪明失聪的青铜更像一条寂寞的鱼，他从不理睬其他孩子对他的态度，也不理睬周围发生的一切，他唯一的伙伴便是家中的那头牛，他每天骑着牛在田埂上狂奔，在大河里穿行，他把自己的内心封闭了起来、与世隔绝。除了奶奶之外，好像没有人能猜透他的心思，他的世界就像大麦地的夏夜，梦幻而迷离。葵花随船漂流时的“葵花已经看到了牛和男孩。虽然她还不能看清那个男孩的面孔，但她心里无理由地涌起一股亲切，并在心中升起希望 ”、青铜看到爸妈从老槐树下空手而归时的“一边用双手死死抱住水泥桩，一遍又双腿死死夹住水泥桩，人就如同长在了水泥桩上一般”、青铜妈“莫名其妙地收拾出一张小床来”，就连平日里听话的老牛也跟青铜爸怄气……故事中好像有一根看不见的线早把青铜和葵花连成了兄妹，吸引着你的视线一直读下去。

青铜对葵花的付出超过了正常的兄妹之情：抓阄作弊---让妹妹上学；接送上学----担心妹妹受气；挖芦苇根---让妹妹充饥；卖芦花鞋---愿妹妹之梦；做“瓜花灯”---让妹妹识字；芦苇荡捕鸭---给妹妹增加营养；吹“冰项链”---让妹妹参加演出……作者将苦难写到深刻之处，在那种困难和艰苦的日子里，青铜凭借自己的智慧和胆略尽最大努力给葵花带来幸福和快乐！

文中没有血缘关系的爱一次次感动着我。老槐树下，“葵花看到了奶奶。以前，她从没见过青铜的奶奶，现在是第一次见到，但却觉得她像在哪儿见过了。奶奶看着她，她也看着奶奶……奶奶的目光无声地牵引着她”“使大麦地村人感到奇怪的是，小女孩葵花一夜之间就融入了那个家庭，甚至还有更短暂一些---在她跨进青铜家门槛的那一刻，她已经是奶奶的孙女，爸爸妈妈的女儿，青铜的妹妹。”“我该走了，到东海边的妹妹家摘棉花，为的是给青铜和葵花每人做一套新棉袄棉裤”这种毫无血缘关系的融入持续了5年之久，青铜一家对葵花无私的爱，葵花对哥哥对奶奶对爸爸妈妈那种真挚的爱，那种滋生于苦难中的爱，无不令人怦然心动，更加坚定了人世间的真善美，更加坚定了人世间的真情所在！作者将爱写得充满生机与情意。　

作者在文中将美亦写到了极致。葵花父亲的死（死于盛开的葵花田）、奶奶的死（死的是那样的安详），葵花父亲和奶奶仿佛仅仅是为了葵花而生，又仿佛是为了回应上帝的召唤，一切是那样的唯美！

《青铜葵花》是苦难与幸福的故事，也是爱的故事。书中的描写虽然让生活在现代社会的独生子女有所不解，但他无疑是对现代儿童发出的另外一种声音“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。”它让孩子们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美，我们应当正视痛苦，尊敬痛苦。欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！凡能体味痛苦和欢乐的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜！