昨天下午，英语课代表检查英语背诵情况，当检查到一个同学的时候，他背诵不太熟，课代表没让他过关。没想到他火冒三丈，大声喊到：某某也没有背会，你为什么把他放走了？

　　我不知道说这话的同学是谁，也不知道当时课代表如何反应，但我可以肯定的是这个同学学习成绩一定不会优秀。因为他的攀比心理很强，但不知道应该如何攀比。他在和别人比玩的时间，别人玩的时间多了，他的少了，他觉得是吃亏了，所以反映很强烈。其实在学生中间比吃、比喝、比穿、比玩、比阔气的屡见不鲜，攀比的心理人人皆有，比的内容不同，学生的发展情况也不会相同。

我一个朋友的孩子正在读“高四”，高考失败的痛楚时时激励他奋发上进。“十一”放假，他每天照常到学校去学习，中午也不回家吃饭。他说：我们班很多同学都在教室学习，有的家就在不远的小区，也不回去吃饭，怕耽误时间。挂在他口头上的就是王某某同学已经写了多少套数学卷子了，张某某同学已经写了多少套英语卷子了，李某某同学晚上都是两点多睡觉等等。这个孩子也有很强的攀比心理，不过，他在和别人比勤奋，比努力，比上进。可以想像，这个孩子将来的发展一定会越来越优秀。

攀比的现象是不可避免的，关键是应该在哪些方面和别人攀比。中学生正是容易产生攀比心理的时期，正确引导，让攀比成为学生进步的动力，让学生在攀比中进步，在攀比中提高。给学生一个标准，一个用来衡量“攀比”是否正确的标准。这个标准就是：看这种攀比是否有益于自己的成长与进步。有益的，能够促进自己成长和进步的，就是正确的，值得攀比的。无益的，就是不应该攀比的。也可以通过开展活动来教育学生的目的。比如举行辩论会，让学生列举一下身边的攀比现象，反思一下自己的攀比心理，评判一下，哪些是有益的，哪些是有害的。

同样的问题，看的角度不一样，就会产生不同的结果。就拿那个背英语的同学来说吧，如果他想，课代表对我要求这么严格，完全是为了让我多掌握知识，让我更优秀。那么，他肯定会对课代表充满感激之情，他也一定会更加努力地学习，在人生的旅途上，也一定会不断取得进步。

学会正确地攀比，才会不断获得进步的动力。