小时候,家里没有什么书可以读。

上小学了,我爱上了语文这门课。尤其是三年级时，当我的第一篇作文被老师当成范文在课堂上念后,我就更爱语文了。

五年级寒假时，我有了一本属于我自己的课外读物《格林童话全集》。那是上大学的三舅从烟台给我捎回来的。记得，三舅把书递给我时，我正在烧锅台，望着那崭新崭新的书，我舍不得去接。一是我太激动，二是怕我的手把书弄脏了。当我洗过手，拿过书时，我是摸了又摸，翻了又翻。而后我便走进了书的世界。依稀还记得，一边看书，一边烧锅，结果棉鞋被火烧着还浑然不知的情景。

后来，上中专了。我不仅感受到了井底之蛙的想法，也体会了为什么犹太人会在孩子出生后不久，把蜂蜜洒在《圣经》上？原来世界是这么大！阅读是这么的甜美！

在上中专期间，只要我有一点点的空闲，我就会钻进图书室里。在这里，我欣赏着路遥的《平凡的世界》、夏洛蒂.勃朗特的《简爱》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》以及霍达的《穆斯林的葬礼》……

再后来，我毕业了，参加工作了，结婚了，生孩子了，环境一直在变，但我的“闺蜜”却未曾变过，且我们的“友谊”越来越深厚。

女儿一岁时，我正好准备职称考试。只要女儿看到我手里有书，她就会跌跌撞撞地跑到我跟前，去抢我手中书。于是，我就给她买了一些小手撕不烂的图书。买回来后，我就开始教她认识上面的物品，吃的水果，穿的衣物、玩的玩具，生活中的人物、物品。教着教着，她就开始学着我的模样看书，尽管书都拿反了，可她还是在模有样地看着。

女儿两岁半上幼儿园了。至此，她有了比小手撕不破大的图书。这些图书薄薄的，每页上有精美的图画，还有简短的几句话。那时，只要我一回家，她准会缠着我给她读诗歌，童谣、小故事。听一遍听一遍，她就也会叽叽喳喳给我们讲了。结果，幼儿园的图书没几天她就学完了。于是我就又去书店给她买图书。《365夜》《格林童话》《中国美德故事》……买回来后，她一会要给她讲这本，一会让讲那本。总之，得有人给她讲书才行。

就这样，女儿完全沉浸在书的海洋里。《狼来了》让她急的像热锅上的蚂蚁—团团转；《丑小鸭》让她知道了人间的真、善、美；《白雪公主》让她懂得了善良……

也就是从那时起，书深深地吸引了她幼小的心灵，也打开了她求知的欲望。

2009年秋，女儿上小学了。语文老师特别重视培养她们的阅读能力，不仅要求每天坚持30分钟的阅读，而且还介绍了一系列的书籍：《一年级的小豆豆》、《荷叶上的晚餐》、《小猪唏哩呼噜历险记》、《小布头奇遇记》《装在口袋里的爸爸》……于是，女儿就开始用拼音来读故事，当然这里也有我的陪读。我和女儿一起漫步在书的海洋，尽情地享受着阅读给我们带来的快乐！

后来，女儿学校的图书室开放借阅图书，班里也建立了图书角。这样一来，我们能读的书籍越来越多了，各种各类的图书像磁铁一样吸引着我们。每当女儿一拿到图书，她就会迫不急待的翻看。女儿读书的劲头让我吃惊，她在下课后读，在回家的路上读，晚上深更半夜她还在读，最可笑的是家里的厕所也成了她的书房。

“读书破万卷，下笔终有神”。女儿的大量阅读，不仅使她的阅读能力有所增加，而且使她的写作能力也大大地提高了许多。更值得可喜的是，这几年来，女儿写的文章屡屡在校里，在县里获奖。

受女儿的影响，受环境的影响，凡是她读过的书，我准会坐下来一一拜读。

再后来,受我们的影响,凡是我和女儿读过的书，儿子也会拿到手细细地品读。这真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫！”

就这样，我们家有了三个“书虫”，三个“书虫”常常为看一本书而抢来抢去，常常会为书中的故事情节高兴得手舞足蹈，也常常会为书中的故事情节伤心得泣不成声……

阅读，让我们的生活变得更加丰富多彩；阅读，让我们在充满墨香的文字里，行走着，成长着，快乐着！

你们说，阅读的味道是不是浓浓的、甜甜的味道！