亲吻国学文化的味道，审视教子育儿的使命
——聆听“文脉中国、龙乡濮阳”中国国学文化公益论坛暨濮阳首届国学文化论坛
亲吻国学文化的味道
一上午，我沉浸在浓浓国学文化的氛围里，沐浴在圣贤教育的人文魅力里。
一是浓浓国学文化在义工老师的服装和礼仪里。走进会场，义工老师着传统的服装令人一下子感动极了。清新素雅，笔挺站立，礼仪大方。走路、步态均是那样优雅。义工老师的礼仪标准、鞠躬到位，极为亲切。最后在退场阶段，十几位义工老师在结束前站立过道两侧站立，向观众一一鞠躬致谢、微笑致意。
二是浓浓国学文化在条幅标语里。南墙上：弘扬中华传统文化，建设中华民族共有精神家园！——胡锦涛；北墙上：道德的光芒甚至比阳光还要灿烂——温家宝；东墙上：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！这样语句读来怎不让我们感动呢？
三是浓浓国学文化在会场组织的环节里。8:30～9:00，在国学音乐声中，学员、嘉宾入场；唱国歌、国歌，聆听胡主席、温总理演讲视频；向至圣先师孔子行拜师礼、诵感恩词、聆听河南省国学文化促进会王福琪秘书长致辞，华龙区教育局赵德水局长讲话，国学讲师讲座。就连会场中间的纪律组织都是那样的国学文化浓厚。四位身着传统服装的义工高举“止语”、“请关闭手机”、“肃静”的牌匾轻轻袅袅的从会场经过，一切提醒都是那样的人文，又是那样的威严，使我们不得不自觉遵守会场秩序与纪律，做到无声。
四是浓浓国学在专家汇报的精彩里。围绕“至要莫若教子”这一主题，焦金鹏老师从《弟子规》的学习讲到精髓的《大学》《易经》，从人才的培养轴线图讲到孝悌的坐标；从现代的家教误区讲到古代大家的家教之宝，从穿越时空的五伦大道讲到现代国学夏令营的故事。
审视教子育儿的使命
作为一个父亲，一个五岁半儿子的父亲，我是抱着极大的希望来到这里的。带着亟待从报告中取得真经，觅得至宝的心情从距离30里外的老城搭车来到位于市城区东部的华龙区一中。真好，焦金鹏老师的讲座告诉我，我来对了，来值了。
亲切、激情的演讲开场令人耳目一新。演讲者一袭灰色唐装，堂堂正正的躬身施礼，一位40岁左右的男子走上台来，龙年，本命年，来到龙乡大地，感恩脚下的这片土地。一下子点燃起会场的激情，国学学养深厚的大家开始了精彩的报告。
即兴互动，让我们痛快酣畅。接下来进行互动采访“现在的孩子都有什么问题？”大家踊跃举手，他专注的倾听，耐心地问答，不慌不忙地回答。在现场，我也被点燃，情不自禁地抓住最后一次机会开始与专家的提问：“父亲如何培养孩子的阳刚之气”的提问一出口，就得到焦老师的夸奖，说问题提得好，并要大家给予热情的鼓掌。而焦老师“腹有诗书气自华”的简洁回答也令我拍案叫绝。当问到“孩子做不到父母呼，应勿缓”时该怎么办时”，焦老师娓娓讲述起南阳教科所景国成传播《弟子规》的一个真实案例，于是报告便从这里进入精彩的主题。
演讲观点，振聋发聩，发人深省。
1、至要莫若教子。
2、不要小看这四句话：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母责，须顺承”。这四句话都做到了，孩子肯定错不了。只有做到了“父母呼，应勿缓”，才能做到“老师呼，应勿缓，红灯呼应勿缓，人民呼，应勿缓”。温家宝总理，在汶川地震刚刚发生两小时内，立即赶往灾区，他老人家做到了人民呼，应勿缓！
3、家长应该让孩子从小树立远大梦想，没有远大梦想，就不会有大的格局，就容易被眼前的游戏所蒙蔽。梦想的植入是人生的第一步。
4、有德有才是精品，有德无才是合格品；无德无才是次品，无德有才是危险品。
5、孩子的一切问题都能在父母那里找到根源。
6、家长们的昨天是“三好”一“专家”。吃好的、穿好的、用好的。一专家：不信任孩子的专家。
7、今天是三个专家：挑孩子毛病的“专家”、培养孩子厌学的“专家”、培养孩子逆反的“专家”。
8、有的孩子是报德来的，有的孩子来报怨的。有的孩子是向家长偿命的，有的是向家长索命来的。
9、家长无证上岗，没有进行好家庭教育的学习，这一课的缺失是家族的不幸。
10、你知道用什么方法可使一个孩子变笨吗？告诉你一句话，天天挑孩子的毛病呀，再加上“一指禅”指向孩子。
11、我们做家长的普遍的做法是责备、抱怨、威胁、命令、说教、警告、控诉、比较、预言的语气和话语，时时在伤害着孩子们的心。
12、家长莫说的十句话：“笨蛋、没有的东西”、“看你就没大出息”、“我说不行就不行”、“住嘴”、“就知道玩”、“我再也不管你了”、“你又错了”、“你若考了100分，我就奖励你”。
13、家教法则。不幸的法则：百依百顺；无能法则：娇生惯养；变笨法则：天天挑刺；逆反的法则：唠唠叨叨；成功法则：圣贤教育。
14、自私的孩子，格局比较窄。将家里的第一口饭夹给父母还是夹给孩子，决定了孩子的未来，因为孩子会效仿。
15、家庭教育对上不对下。
16、夫妻关系法则：夫妻别讲礼，讲礼气死你；夫妻要讲情，讲情相互疼。为什么选择对抗呢？珍惜一千年的缘分，幸福的家庭就是孩子幸福的源泉。
17、五伦八德：五伦，父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信；八德：孝 悌 忠 信 礼 仪 廉耻
18、中国传统文化的核心是道德。道是行的，德是做的。
19、孔子认为的教育秩序是德行、言语、政事、文学。
20、《大学》，德之本在孝。
21、曾国藩的“治家三宝”。早起、习劳、读圣贤书。
22、“道”有阴阳之寓，右面一个“首”字，代表头脑、方向；左面一个走之旁，代表“道”是要行的。
动情讲述自己的上学经历，真情演唱《母亲》歌曲。讲到动情处，唱到感动处，令人情不自禁地流泪、鼓掌，会场上氤氲着的是一种父母之爱，孝道之旋律令人感动。尤其是焦老师母亲为他凑上师范学费向亲戚借钱的经历。夜里很晚，瘦弱的母亲借钱才回来，焦老师在家里等待母亲的情景，也让我情不自禁想起了我上师范时，家里卖粮食为我筹学费的事。感同身受，故而泪流不止。
亲吻国学文化的味道，审视教子育儿的使命，我们应该清醒而又清醒的知道：
自己的“道”在何处？
“道”该如何做，
如何行？