水具有这样的品质-----普通、包容、灵活、坚韧、活力。
水，很普通，很普通，我们天天见它，天天用它。它的许多特点值得每个人思考、学习和效法。在我们的教学生活中，也要充分利用水的这些特点，用水的品质融入课堂，那么我们的课堂就会如水一般，灵活变通，形式多样。
自己曾经教授的实验班ESL，用的教材是网上资源，知识容量很大，而且比小学其他的英语教材难度要深。随着教材的深入，英语课堂上，不再是上课轻轻松松的记单词，开开心心的玩玩游戏、结合有趣的图片理解单词的含义那么简单了，同样还要接触很长的句子和课文，于是有些学生就开始表现出急躁和不安，甚至厌学，学习的热情也是一落千丈。怎样使同学们能保持原有的学习热情？怎样让同学们化繁为简的巧计句子？怎样让同学们恰当的在日常生活中使用所学的知识？我面对长而枯燥的英语课文，发愁起来。
这时我想到了，水的另外一个特点：水，意志坚强，百折不挠。只要它认准一个目标，它会不断努力，坚持不懈，不达目的，誓不罢休。它会一滴一滴，不停地冲击，直到石头被滴穿出一个洞口。水，逐步发展，厚积薄发。它一步一步，积攒力量。为了达到让学生人人会读的目的，我也要点点击破，让一个个单词发挥最大的力量，最终达到读熟整篇课文的目的。
私底下，我请教了有教学经验的老师，结合实际生活和孩子们的年龄特点，再结合学校使用的小学英语教材，我们把教学目标定在：常用句型重点讲授，在此基础上扩展学生的知识面，让同学们能够准确，恰当的在日常生活中应用所学的知识。
我查阅了很多资料，描述动物特征的英语课文并不少见，可是那基本上是初中生应该接触的课文，怎样使小学生能轻松的学习本课呢？结合孩子们的兴趣和爱好，在课前导入时，我为他们讲解了本课出现的狮子，长颈鹿，大象，斑马的一些生活习性和突出特征，结合生动活泼的画面，我把同学们带进了“非洲动物世界”。他们听得如痴如醉，有时忍不住和自己的伙伴讨论起来，就这样孩子们轻松的进入了-----“Animals of
Africa”的学习。
但是，等到我把长长的一篇英语课文呈现在他们面前的时候，很多孩子：哇！啊！呀！的叫了起来，我赶紧说：“同学们不要紧张和胆怯，老师会放慢脚步，大家也要配合老师，相信你学完本课，就可以用英语简单的描述一些动物特征了。”为了方便家长在家中指导，我把每段的教学重点给大家分享一下：
请看第一段：Do you like to see wild animals? Go to African. Many
people do that. They go to see the animals in their natural environment.
这是本课的第一段，Do you like这个句型我们以前就学过，学生们可以轻松回忆起来，在此基础上，我们可以来个小小的复习，让同学们自己利用这个句型说句子。请听：
Do you like apples？
Do you like car？
Do you like red?
Do you like yellow pencil? ......
wild animals是这个句子关键词，老师需要重点教授，加上我们see也是旧知。这是我要求同学们自己试着读出这个句子，大部分都学都能很流利的读出来。万事开头难，就这样第一个长句子，就被我们顺利拿下了，同学们脸上露出自信的笑容。
Go to Africa.这个句子对他们来说更是小菜一碟，因为在讲交通工具的时候，我们曾经学过I go to school by……I go home
by……I go shopping by……再加上我们上周刚结束四大洋，七大洲的课程，同学们情不自禁的读了出来，“你还能说出其他的句子吗？”
Go to
Go to
Go to
Go to
Go to
Go to North American
Go to South American
在学习新知识的同时，轻松的复习旧知，并加以灵活的运用，希望在家中，您也可以这样适当的引导一下孩子。
Many people do that.这是一个比较绕口的句子，我把其中的两个单词作为重点讲授，Many people在此基础上，引导孩子们说出Many
people go to Africa.这样结合上一句，可以让学生及时巩固，并灵活运用。
They go to see the animals in their natural
environment. 这是本段的一个难点，大部分学生自己读出前半句：They go to see the animals……但是后面的句子natural environment 对于大部分学生来说，掌握起来很难，没有关系，我们可以根据平时的生活经验来给这个句子换个新装：They go to see the animals in the zoo.这样一来就化繁为简，化难为易了，同学们的眉头也跟着舒展开了。
在教授长篇英语课文的过程中，从备课到讲课，我们都应该根据课堂的实际情况，及时的调整我们的讲课重点难点，适当的变个魔术，只要我们能站在学生角度，考虑到他们的年龄特点和接受程度（我们这帮学生才上二年纪），多多为他们想想，让他们能轻松的学到知识，并能做到乐于表达，善于表达，准确运用，我觉得他们就是了不起的，不是吗？
也就如水的品质一般：水，随形而存，以势而发，在前进的道路上，遇到阻碍，它会巧妙地绕开，迂回过去；水，永远坚持自己的原则和方向，不管遇到什么样的困难和挫折，它会始终朝一个方向发展，向前，向前，再向前，永不停止，直到目的地。在我们的教学生涯中，我们只要能认准自己的目标，坚持自己的原则和方向，巧妙地运用一些方法，我们的课堂也会如水一般，越来越活。从点点滴滴，到汪洋大海，从涓涓细流，到排山倒海，势不可挡。