我的教育叙事

　　俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

期中考试过后，趁着五一三天假期我让一些不及格的学生每人写１０００字的心理说明，主要分析自己近来学习数学的问题。在刘某的说明中，我真切地感到教师与学生亲密接触的力量。说实话，我们每位教师都要教一百多名学生，精力和时间都不能让我们和孩子们做很多的沟通。对于刘某，我也只是在发现她的作业问题时，多和她讲解几下。刘某是一个文静的女孩，虽然不是特别聪明，数学也总是错得离谱，但女孩比较听话，长期的交流下虽然成绩提升不大，却能听懂课，答题也走上了路子。就是这样的一个女孩，在期中考试失利时，在对数学老师写说明时，反复地告诉我，她一定不会让我失望，一定会更加努力的。也许这些话，对于教师来说听过得太多了，可是令我感动的是，女孩在期中考试前就已经多做了一套试题上，而且在考前两次分解因式专项考试中，成绩非常不理想。为此，我又找了两份空白的卷纸让她回去做，谁想到，我上午放学给的卷纸，下午一到校她就又交给了我，同时还找同学帮她批改了一下，错题也已更正，真了不起。

教师对学生的不断关注，也能激发学生学习的热情，虽然我们常对学生说：只有真正想要学习的学生才能成长地更快，然而，我们要面对的，还有相当一部分被家庭和学校看不到的学生，对于她们，教师的关注更会对她们产生积极地正面地作用。作为一名老师，虽然我们都努力关爱 、尊重每个学生，可有时真的是在所难免的。这时 ，我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服。