不少班级为了促进同学们开展读书活动，在班里建立了图书角。这种方法当然很好，但对于一个七十多人的大班来说，人都放不下了，何来“角”放图书呢？况且，不论是图书角还是班级书柜，都需要人专门管理，并且管理起来也是比较麻烦。其实，随着社会的发展，家长对教育越来越重视，每天家庭都有或多或少的图书收藏。家庭藏书利用率不够高，往往孩子读一遍就束之高阁了，有时甚至一遍都读不了。古人不是有“书非借不能读也”的说法吗？如果能够把全班七十多个家庭的图书箱、图书柜像网络一样联结起来，那么将是一个不小的“图书馆”，要比任何一个“图书角”“图书柜”丰富得多。于是建立班级“图书网”的想法产生了。

其实，这也不是个什么真正的网络，是让每个同学把自己家里收藏的图书写出一个目录，在班里汇总一个“班级图书网”总目录，在总目录上注明图书名称、作者、出版社、收藏人、收藏时间。将这个目录张贴在教室的墙壁上，保存在班级空间里，随时供同学们查阅。同学们如果需要读哪本书，只需向这本书的收藏人借阅即可。每个同学都是“班级图书网”的管理员、配送员。为了使这本书更有价值，图书收藏者需要在每本书的扉页前夹上一张与书页同样大小的较个性化的书签，上面可让阅读者留言。借阅者读完后，要在上面留言并按时归还。

这样做有很多好处：一是提高了图书的利用率，使每本书不再“从一而终”。二是让同学分享自己的钟爱的图书，培养同学们的奉献精神。三是在交流中增进友谊。四是为同学们提供了日常谈资，提升同学们的生活品位，同学之间的交流不再是无聊琐事，更多的是关于书籍的信息。五是激发同学们读书的兴趣，培养爱读书的良好习惯。当然，这也班级书虫讲坛提供了“源头活水”。当然，老师也不必为班级增加新图书而担心费用问题了，因为，在张贴书目的同时，也为同学们提供了一个“露富”“比富”的平台。