积极的评价让学生体验成功

“南小我最棒”养成教育活动

对学生的综合素质评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，特别是良好的学习、生活习惯的培养。为此我校摸索出了一套学生评价的新机制：“南小我最棒”养成教育活动。这一活动深受师生、家长欢迎，并取得了显著成效。

好孩子是夸出来的。孩子们在成长的过程中，需要时时得到老师的肯定和认同。以前只有少数优秀学生在开学典礼上会收到表扬和肯定，一些资质聪明、调皮可爱、自觉性差的学生因为最终的学习成绩只能与奖状无缘了，一些学习上没有天赋的学生更是望尘莫及。如何升华过去三好学生、优秀学生的评选办法，多层次、多角度的衡量学生，并且将评选过程融入到整个日常行为中，使养成教育更具操作性、实效性，让学校真正成为每个孩子成长的学园、乐园、家园呢？

在刘校长的带领下，我们经过多方考虑，决定在全校开展“南小我最棒”学生行为习惯评价活动，活动以《行为习惯养成手册》为载体，全体学生一人一本手册，号召全体同学从生活素养、珍爱生命、劳动积极、学习交流、环保节约、言谈举止六方面入手，每半月根据学生的表现，采取自评、小组评、家长评、老师评相结合的方式，同时邀请家长参与，对学生的行为习惯进行现场考评，让家长也认识到，在小学阶段好的行为习惯比学习更重要，今天养成好习惯，明天成就大未来！在家根据《行为习惯养成手册》教育孩子一点一滴做起，从小养成好习惯，为孩子的终身发展打下坚实的基础。

3快乐币： 铅笔 橡皮 作业本 尺子

5快乐币： 钥匙链 日记本 三角板 圆规

20快乐币： 彩笔 钢笔 大富翁棋 存钱罐 文具盒

40快乐币： 围棋 手表 书包 飞镖 课外书

60快乐币： 足球 乒乓球拍 篮球 羽毛球 毛绒玩具

80快乐币： 滑板车 芭比娃娃 遥控玩具 踏板车 滑冰鞋

各班成立了“南小我最棒”活动小组，组长负责统计组员所得快乐币，生生之间，组组之间展开了激烈的竞争。每月中旬我们都会在升旗仪式上统一发放奖品，如今已有500多名学生领到大大小小的奖品，6月16日，五二班麻雨露同学用80快乐币领到一双滑冰鞋，让其他学生羡慕不已,并决心向她学习。

南关小学“放飞梦想 精彩起航”行为习惯养成评价课规程

一、课前齐诵 “南小我最棒”特色班级口号。

二、通过名人名言、名人事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。（5分钟）

三、引导学生回忆：在校应该养成的好习惯及好处。（10分钟） 到校——进校———上下楼梯——课堂——课间——做操——站路队——离校

四、依照《行为习惯养成手册》，对学生的行为习惯进行考评。（20分钟）

根据学生的表现，采取自评、互评、师评、家长评相结合的方式，对学生的行为习惯进行考评。

自评：学生真实的自我评价.

互评：由组长负责，四人小组互评，评后各组长总结近两周组员习惯养成情况

师评：

办法1 老师课前准备好，课堂上随时对学生近两周表现进行口头评价，课后小组长代老师填写在教师评语栏。

办法2 课前准备好各种形状的彩纸，上面写好对大部分或全部学生近两周的评价，后面贴双面胶，课堂上随机送给学生，粘贴在教师评语栏。

家长评：邀请部分或个别家长参与评价课，准确真实的评价学生在家表现。家长没来的学生将《行为习惯养成手册》带回家由家长填写在家长寄语栏。

五、教师总结。（3分钟）

六、播放好习惯歌谣、故事或诗歌。（2分钟）

“南小我最棒”活动，大大提高了学生的积极性，让学生在成功体验的激励下自觉进行自我教育，将养成良好行为习惯转化为内在需求。以下是6月各班根据《行为习惯养成手册》六大素养评选出的78名“身边的榜样”。

“南小我最棒”活动，让家校零距离接触，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子的健康成长。

“南小我最棒”活动，让学校的德育工作变“大事教育”为“小事教育”，使德育工作远离了说教，增强了实效。

今后我们将继续总结实践经验，不断完善“南小我最棒”活动，为学生创设更好的成长环境！