如何帮助他？

2013.1.7 星期一 阴

昨天放学时，读了三篇写得不错的考场作文，小作者分别是玉甜、光宁和蜗。之后，就组织放学。就在此时，突然发现董浩闷闷不乐的。我猜测，会不会是没读他的文章？不太可能啊我给孩子们说了，我才改了20份啊。可能又挨其他老师的批了吧。

我把他叫到走廊上，想问问怎么回事儿。他不言语。我感觉这个小伙子心事还挺重，看起来不是三言两语就能解决的。我对他说，回家后，给老师写封信。把所有的不快乐都写尽。最后还开玩笑地说:“要写三张哦。”

今天早上，他就把信交给了我。下午放学前，我征求了他的意见，他同意我公开这封信。（刊登孩子们的文章，我都要事先征得他们的同意。）

附：

亲爱的老师：

您好!给您写信只是想谈一下这段时间我的感受。

从哪儿说起呢？先从这几星期我的学习状况来说吧。这几个星期不知怎么的，精神一直不集中。说是在想什么吧，其实也没有，只是在座位上呆呆的，恍恍惚惚的一节课就过去了。这时才突然反应过来要集中听讲，可惜下课了。每次都是这样。其实，我早就想努力了，尤其是您说不管我的时候，我那时是彻底的害怕了起来。知道自己不能放弃了，所以决心要努力。于是，回家我就把目标写在一张纸上贴在墙上。可是我好像控制不住我的心。因为我的玩心太大了，所以好像收不住了一样。但是我真的想努力。

今天，我心里不舒服，反正也说不清楚。心里有一种错乱的感觉，总是沉沉的。也许真的是因为今天优秀作文没有我的失望的感受吧。算了，不说这些了，还是说一些快乐的吧！

放学的时候，您说寒假作业中有一个是写关于蜗牛居的童话或小说。我坐在座位上想，也许我的文章并不是那么出彩，但是我挺想给我们蜗牛居写一首歌。但后来又想想我不识乐谱，所以我现在非常希望咱班有一个创作曲子的人，这样再加上小蜗的填词，以及我的演唱。我想，这首歌一定是特别的，这也是我想为咱班做一些贡献。

好瞌睡啊！对不起喽！老师，我达不到您的要求写三张了，不过以后我会多和您交流的。

我的回信——

董浩：

你好！

现在是晚上八点五十，你是在认真写作业，还是在发呆呢？根据你今天的学习状况，老师知道，你肯定在用心做自己的事——写作业。是吧？

你知道吗？当老师打开你的信时，看见董浩的字写得如此工整，真是有些惊喜哦！谢谢董浩的懂事，他，明白信是给老师看的，字就要写得特别用心。董浩真的是长大了，知道处处尊重老师。

从你写的字儿来看，你已经在努力了，可为什么还说自己是“想”努力？老师看到的是一个正在努力追赶别人，一个正在努力优秀的董浩啊！也许，是你自己没意识到吧？

还记得老师在你生日那天给你的信吗？我不是说了嘛，董浩的心里还藏了一个小董浩，只是你没有叫醒他而已。有时候，他自己会跑出来：拔河的时候，他奋力拼搏；演唱的时候，他魅力无穷；出游的时候，他笑声朗朗；发言的时候，他大气自信……如果谁不相信，有照片为证。

只不过，董浩把这个小董浩藏得太深，大家看到的只是懒惰、拖拉、不努力的董浩。可是，老师却看见且记着董浩的积极、自信和勤奋。我希望董浩也记着。

如果，你觉得一个人叫醒小董浩有困难的话，我们可以帮助你。在家里，让爸妈督促提醒你；在学校，由老师、同学督促提醒。懂事的你，长大的你，最明白，一切的关键都在于你。因为小董浩在你心里呀，你最有办法唤醒他了。是吧？懂事的你，长大的你，最明白，要学着自己独自承担，不能永远依赖他人。毕竟，成长是自己的成长，学习是自己的学习，努力是自己的努力。是吧？

好了，老师不讲大道理了。说说那件快乐的事吧。

董浩真有创意，也真爱咱们的班集体。老师谢谢你！为蜗牛居写首歌，这个想法是属于你的，老师当然希望由你亲自来实现它。不过，你也说了，现在你没这个能力。怎么办？老师想到了两个办法：一是我会帮你实现想法。我们邀请音乐老师帮忙谱曲子，蜗填词，你唱。不过，我有一个要求。你也知道，老师期待蜗牛居的每一个孩子都是努力向上、不服输的，所以，我决定，唱这首歌的是那个积极自信努力的小董浩。你能做到吗？二是等你长大了，有能力的时候，为蜗牛居写首歌。我，同学们，所有蜗牛居的成员都期待着这一天的到来。

最后，老师还有一个建议。下次写信的时候，要记得最后的落款。

祝现在的董浩快点儿成长为那个积极自信努力的董浩！

师

2013.1.7 21：46

求教：诸位，如何回这封信？如何帮助董浩这个孩子？请不吝赐教。谢谢！谢谢！