我国教育家叶圣陶曾说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练到成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不完。”他认为：教育就是培养学生养成良好的学习习惯。
学生无论学习哪门学科，习惯都是很重要的，美术课堂中也少不了对学生习惯的培养，在低年级教学时我从以下几方面对学生进行习惯培养的。
一、培养学生会坐的行为习惯，增强自我控制能力。
由于10岁以下的孩子，往往是自控能力差，在上课时，经常乱动，还会和其他同学讲话，声音又很大，他们不知道在上课时，不应该乱动和随便说话；有些同学在课上还时常随意地报告老师某某同学在做什么事情，可是报告的同学自己也没有好好地在听老师上课。这个年龄段的孩子往往注意力不能很好地集中，定不下心来，因为他们还没有意识到我到学校里到底是来做什么，这就需要老师慢慢地指导和教育，关键的是要让学生从坐开始培养。因为坐好了，就可以减少乱动和随便说话的现象。在训练时，我先让学生观看正确与不正确的两种不同形态的坐姿图像，引起视觉感受；然后再进行正确坐姿训练，提出常规要求，（一）身体坐正、坐直；（二）不随便做小动作和小声说话。在课堂教学中随时随地提醒学生，进行反复训练。在达到坐姿要求后可双手放松，不限制所放位置。这种先养成良好坐姿再放松的训练，可以让学生接受从“严格”到“和谐”的形成性理念。
二、培养学生会听的学习习惯，帮助他们学会关注和尊重他人，学会倾听。
现在的孩子，在家中是小皇帝，家长们处处围着他们转，只要孩子说什么，家长们就去做什么，使孩子养成了自以为是的坏习惯。这就使这些孩子在学校也是如此，总以为自己说的或做的都是对的，往往不愿意倾听别人的意见和想法。所以我在训练孩子的时候，先让孩子们观看一个学生上课时的录像：如某班在上《水果》一课时，教师希望学生说一说你所见到过的水果的颜色，可还没等老师把要求讲完，学生们就你一句我一句的抢着说，没有举手就发言，课堂上乱七八糟的。于我问学生，这样上课好吗？学生告诉我“不好”。我问他们那我们应该怎样做呢？一位学生回答说，我们应该先听完老师的要求再举手发言。我表扬了那位学生，并让学生们再一起说一边。我又进一步告诉他们要学会倾听，眼睛注视讲话人、不乱插话是一种与人交往的礼节。要做到：（一）目视老师讲课；（二）不随意打断别人讲话；（三）听清、记住讲话人所讲的内容。比如在讲拖鞋的制作过程时，先做什么，再做什么，怎样做才好，要听好。
三、培养学生会看的观察习惯，提高学生视觉识读能力。
在日常生活中，一般学生不会去刻意留意一些经常遇见的物体，这就需要在教学中，培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。如在教学生画水果时，我先让学生观察我带到教室里的各种水果，注意他们的形状和颜色。然后让学生把一个个白描水果图摆出来，并请小朋友说一说他们不同的形状。接下来让他们说出水果的颜色，有些水果品种不同或成熟程度不同会有好几种颜色，我就请学生注意这种区别，最后将填上颜色的水果图摆在篮子里。这时学生们就会欣喜若狂，开心得嘴里直喊着好漂亮。在欣赏同学的作品时，鼓励他们对喜欢的作品给予鼓掌，对不喜欢的作品举手表明自己的观点、意见等，从而提高学生的视觉识读能力。
四、培养学生会想的思维习惯，促进思维、树立问题意识。
有的孩子缺乏毅力，自控能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向教师寻求答案。在这种情况下，教师不要急于代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢于攻克困难。此时，教师任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。比如可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他们懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是多么的重要。或利用一些教学情景，提出问题，让学生自己去寻找解决的办法。在学习画《奶牛场》一课时，学生们一开始不知道该画什么？怎样画才好？因此显得很为难。我就让学生扮演奶牛，并发出奶牛的叫声，学生们就会兴致勃勃。然后我再提出一些问题让学生想一想，奶牛场上除了有奶牛，还会有什么呢？学生会说出还有草、太阳、小鸟、饲养员等，这样一来，他们表现在画面上的内容也就不会空荡荡了。同时我把一些事先准备好的几幅不同画种的作品让学生欣赏，启发学生利用不同的方法完成作业。
五、培养学生会画的动手习惯，使学生专心致志、陶冶身心。
低年级学生做什么事情都需要教师的培育和指导，教师要逐渐培养学生形成正确的良好的学习习惯，在美术教学中，也有许多基本的学习习惯需要养成。首先，在美术教材中，有很多要求学生掌握的美工用具，如剪刀、小刀、水彩笔、蜡笔、造型土等，都要通过动手一一教会他们正确的使用方法，使他们在不同的美术活动中都能很好地掌握和运用，并产生一定的兴趣。其次，要让学生养成良好的作画姿势，如头正、身直、身体到桌边保持一拳的距离、眼睛到桌面保持一尺的距离等，以利于身心的发展。第三，无论是绘画还是制作工艺品时，都应专心、有序，不可以三心二意，从而养成正确的学习态度。还有要自觉爱护和整理美术用具，当一节课结束，自己的美术用具应该学会整理，不要丢三落四，以养成良好的生活习惯。通过让学生进行收拾美术用具的评比，学生比以前做得好多了，以前学生总是这个掉了，那个没了，不知什么时候又跑到讲台上来了。
经过一段时间对学生学习习惯的训练，我发现学生们更懂事了，学会了尊重人，学会了倾听。对美术课也比较感兴趣，观察事物也仔细多了。欣赏同学的作品时，也不再一味说别人的短，而能使用正确的态度和表达方式来评价。学生的思维也更活跃了，做起事来也较有规律，不鲁莽了。作业时能专心致志，说话的也少了。好习惯就像我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，但是我知道习惯是需要坚持的，只有持之以恒不断加以强化，才能使学生真正养成好的学习习惯，才能使他们在人生道路上更加成功。