音标教学您重视了吗？在培训学习之前我从未想过这个问题，但培训之后，我觉得这是一个非常迫在眉睫的大问题了。

7月30日下午市22中的杨诗云老师给我们做《英语音标和词汇教学策略的有效选择和运用》的培训。她的培训中没有心灵鸡汤，有的是对英语教学中语音教学的担忧和不安，有的是她一直在强调语音教学的重要性和迫切性，并不断地给我们做语音教学方法与策略的有效性指导。

我曾天真地认为我是优秀的老师，很长时间我都以我的教学理念和教学成绩而自豪，我认为我在英语教学上已经做到了最好。可是，有一件事却让我无地自容。

那次，儿子去乐易英语试听音标课，我本以为他会很不耐烦地回来，因为我知道音标学习是最枯燥的，最没意思的。可是，儿子回来后却满脸写着兴奋和快乐。他迫不及待地告诉我他要报这个音标班学习音标，而且他还说学习音标太有意思了。

我真的无法相信这个事实。在我带初一的时候，我也给孩子们讲音标，可是孩子们的兴趣却不大，学着学着就跑神了。为什么乐易却能让孩子对音标产生这么大的兴趣？说到底还是我们的教法有问题。我去听过他们的音标课，所有的音标全部是用歌谣的形式来展现，简单易学有趣味。

杨老师说，语音教学的成败直接关系到能否使学生保持浓厚的学习英语的兴趣，我认为这句话是非常正确的。班上的孩子们为什么学着学着就放弃了？最根本的原因是不会背单词，不会读单词，不懂音标罢了。

当然，我们教学生学音标，并不是简单的学会发音，而是还要把拼读规则，单词重音，句子重读，语调和节奏……等教会孩子们，只有这样我们才可以说我们完成了语音教学。

杨老师人很真诚，她丝毫不掩饰自己的不足。她说她的发音就不那么标准，正因为这样，她才懂得借用软件功能来弥补自己的不足，毕竟学生才是学习的主体，我认为杨老师这样做足以说明她是一个非常负责任的老师，也是非常坦荡的一个人。

在这节课上，杨老师向我们推荐了很多的学习英语的软件，如英语趣配音，英语流利说等让我们感受英语学习的魅力，与此同时杨老师还给我们介绍了她的班级英语教学平台，从平台上她发的视频中我们再次感受到杨诗云老师真的是一个热爱学习，热爱学生的优秀老师！

今年我该教七年级了，通过杨老师的培训，我认识到了自己教学中的短板。所以，在下半年的教学中，我要用有趣的方式来教学生学习音标，用感知——模仿——运用这三个环节来指导学生学好音标。

音标教学，您重视了吗？