读“河南第四届成长力教师”材料碎思

（陈伟华）聆听记者和陈伟华老师的对话，眼眶在一点点地湿润。我一直在想，是什么让陈老师丰厚？是什么让陈老师开阔？是什么让陈老师坚守自己的梦想？是什么让陈老师如此淡定？读书，使得他平静而坚定，教得精彩，育得得法，活得从容；写作，让他不断追问自己，坚定自己前行的道路；行走，使他摆脱“井底之蛙”的困顿，开阔眼界，同时也为自己提供了更宽更广的成长空间。阅读、写作、行走，专业化成长的三大支柱在他成长的路上赫然矗立。或许，为梦想日复一日的坚守，并付诸于行动，这便是从优秀通往卓越的必经之路。
（徐文祥）当工作成了事业，你就会循着自己的目标竭力向前，徐文祥老师就是这样的老师。大量的专业阅读与博览群书，赋予他丰厚的文化素养，使他站在思想巨人的肩膀上实践着、反思着、前行着；课堂是他的生命线，在不停地追问思索实践中，固守着文字的纯洁与魅力，寻找着自己心中真正的语文；学生是他的血液，在他的心里，学生的学习能力与人格素养是重中之重，学生在丰富的实践活动中成长，做学习的主人，做生活的主人。因为热爱，所以执着；因为思索，所以成长；因为执着，所以沉静。
（苏殿奇）当创作的热情与教育结缘，教育生活便会诗意而幸福。因为热爱创作，所以有师生之间的故事纯情而闪光；因为热爱创作，所以有课堂上师生一起在文学殿堂的自由翱翔。因为教育是自己人生幸福的归属，苏殿奇老师用自己对创作的炽热，在学生中形成一个巨大的磁场，让永恒的教育向下扎根，向上开花。
（王丽霞）那张混沌模糊的黑白图片，曾经是多少乡村教师的写照？然而，挣脱自我束缚的茧，努力向上拔节的姿态，使得图片变得明朗清晰多彩，便是王丽霞老师的成长密码。虽身处农村，不断学习，参加培训，进行新课程改革，使她在混沌之路上踏出了清晰的印迹。踏上成长之路，做一个头脑清醒的教育者，是她崭新而明晰的人生目标，坚持实践、反思、读书和教育写作，是她实现目标的最好方法和桥梁。正是她对成长的坚守，才有了学生语文生活五彩缤纷，同事教研氛围的浓厚，教师发展共同体队伍的壮大。
（杜志国）工作因认真而美丽，课堂因研究而精彩。从“非科班出身”的老师到“教育科研的领军者”，杜志国老师向书本学习，向他人学习，学习的力量促使他成长，研究教学模式，反思每一节课，课堂成为他一生的舞台。他用自己行动告诉我们：让阅读、研究、反思成为自己的教育方式，每个教师都可以走向优秀甚至卓越。
（黄小国）一个真正有能量的人，是能够引领一群人或是一个团队成长的。黄小国老师的身上具有着如此的能量，源自他坚持不懈地记录自己的教学日志，源自他理性地思考，并在教学中践行着自己的思考，源自他潜心于教育教学的研究，源自他用心地在做教育。黄小国老师的事迹告诉我们：年龄并不能阻止我们成长的欲望，成功总是垂青于有准备有行动的人。
（黄锐）三尺见方的讲台，呼唤的是大教师。教育的复杂性，需要我们不断提升专业智慧来应对。黄锐老师的生命便因科研而精彩。因为科研，提高了她自身的开放、吸纳、领悟能力以及专业水平。因为科研，她带动着身边优秀的同行者走向科研的道路。因为科研，她温婉淡定，摆脱课的束缚，关注着人的发展。黄锐老师用自己的成长告诉我们：当追求优秀成为习惯，你就会不停地行往卓越的道路。
（刘辉）出自内心的热爱是做好工作的重要动力，由此而有执着，由此而有精益求精。正是由于这种出自内心的热爱，刘辉老师幸福地穿梭游走在物理和信息技术两个学科之间，他通过跨学科的渗透，融会贯通，带给学生更为全面、系统的知识。热爱自己的学科，尊重自己的学科，他用自己的行动为教育的幸福做了精彩生动的诠释。
（武小玉）一间教室的容量可以是无限大。在“没有教不好的学生！”的教育教学理念的指引下，武小玉老师一方面以为师者的敏感心性走进一个个学生的心灵，从根本上解决学生的思想问题，另一方面不断追求课堂教学的精进和完善，带领学校的英语老师不断总结不同课型的教学方法。武老师在自己有限容量的教室里，创造着无限的奇迹，同时也为自己创造了无限的成长空间。
（董世君）一个优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他持之以恒的读书学习，不断地补充自己的知识的大海。董世君老师的优秀正源于此。因为不断地读书学习，他才拥有“每节课都追求精品”的底气，他才能成为“最有范儿的老师”，他才会关注人的发展，以心为钥，开启学生的智慧之门，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个大写的人。
（张凯） 课堂不是老师表演的舞台，而是学生发展自我、提高能力的世界。张凯老师重视学习方法和思路，在引导学生勤思、善问、好学方面下足力气，帮助学生真正将所学的内容转化为自身的知识和能力。她的化学课因自己的创新和研究，逐步向高效课堂迈进，使得她形成了“潇洒”的教学风格与特色。张凯老师用自己的成长告诉我们：唯有实，方能远，课堂研究与创新永远是每个老师必须的坚守。
（胡富珍）信息技术老师和义务心里咨询师，智慧的传授者和心灵的滋养者，胡富珍老师幸福地穿梭游走其间。在学科教学中，她勤奋不辍，阅读、沉淀、积累、研究、学习，为自己的专业奠定坚实的理论知识基础；在学科之外，她用自己热爱教育的心灵，带给学生温暖和感动。因此，她收获的不仅是信息技术课堂那创意无限的作品，更是学生的信任、喜爱和健康成长。她用自己的成长告诉我们，任何一门学科，付出汗水，用心做教育，你都可以收获成功的喜悦。
（朱慧清）简陋的校舍和艰苦的环境，并不能阻止一个人成长的脚步。语文的诗意，数学的理性，美术的浪漫，朱会清老师的身上弥漫着乡村田野上花儿的淡然的清香，她恬静的微笑背后是坚定地信念：无论身处怎样的环境，只要对梦想执着追求，就一定能寻找到属于自己的一块教育圣地，就一定能实现自己的人生价值。
（武二霞）武二霞老师用心给学生架起沟通的桥梁，勤于反思，不断研究文本，研究学生，创设开放而又有活力的课堂，在新课改中大胆改革，注重全体学生的参与，并且关注每一个学生的发展。正是这些优良的素质，使她取得了一个个令人羡慕的荣誉和奖项。“教育这条路上，我永远只是一个行者”的成长感言，定会使她在专业成长的道路上越行越远。