虎仔讲故事：《好饿的老狼和猪的小镇》
时间：2013年9月3日星期二中午
地点：卧室床上
人物：虎仔和妈妈
活动主题：虎仔讲故事《好饿的老狼和猪的小镇》
虎仔：妈妈，咱看书吧？我给你讲老狼的故事吧？
妈妈：好啊，妈妈真想听你讲呢！（求之不得啊，嘿嘿）
虎仔：小猪怎么在这儿看老狼呢？咋不在这儿看老狼呢？（翻开书，直接开讲，没有说题目）
妈妈：它在这儿离老狼太近了，害怕老狼把它吃掉了！
虎仔：小猪咋不把老狼吃了啊？
老狼他太饿了，“扑通——”就摔跤了。
他说，咦，终于有小猪了！（提高嗓门，作惊喜状）
他就找三个小猪，有三个小猪……哪边都没有小猪。
然后呢，耶，拉面！（食指指着老狼炒面）
妈妈：不对啊！
虎仔：这个是什么啊？
妈妈：炒面。
虎仔：这个是什么啊？
妈妈：老狼烩面！
虎仔：这个呢？拉面？
妈妈：炸酱面。
虎仔：这个是什么？
妈妈：你说呢？
虎仔：巧克力面！（我一听笑了，他连忙解释）
你看看这个，就是巧克力面。（指着拉面里那个黑色的条条说是巧克力）
妈妈：这个呢？
虎仔：饺子！
妈妈：什么馅的饺子啊？
虎仔：不知道！（还是习惯性地不思考就回答不知道）
妈妈：老狼？（妈妈提示一下）
虎仔：老狼炸酱面饺子！（呵呵，还有炸酱面馅的饺子啊）
这个是什么呢？
妈妈：老狼烧卖，都是用老狼做的饭！
虎仔：妈妈，怎、怎、怎、怎么带到一条老狼呢？（指着这本《简单捕到一条狼》书）
妈妈： 这是到哪儿了？
虎仔：嗯……到书上了
妈妈：到书店了？
虎仔：嗯。
妈妈：都卖什么书啊？
虎仔：卖#￥%……&&书（用爪哇语胡说一气）
妈妈：卖什么书啊？
虎仔：嗯……（他已经不接我的话茬了，继续翻了一页讲）
老狼看见旁边有衣服，就穿着衣服呀，赶紧逃走！
一只小猪看见了他问他：“你是谁啊？你是老狼？”（学着小猪的样子用手指着我问，大眼睛看着我，示意让我做老狼回答）
妈妈：不、不、不……不是，我不是老狼！
你看，我的手都是小猪手，我是小猪啊！（我赶紧委屈求饶道）
虎仔：你是这个小猪手？（他用俩手指做了个胜利V型比划着问我）
妈妈：是，是这个小猪手。
你看我都是小猪吧，我的手都是像竹笋一样的。
我是小猪，真的不是老狼！（惊叹于儿子居然能用V型来模仿小猪竹笋样子的手，我噗嗤笑了，也赶紧学着他的样子伸出了小猪手）
虎仔：你不是……我（你）如果是老狼的话，我就让妈妈把你吃掉！
妈妈：我是老狼的话，你就让你妈妈把我吃掉？（我装作很恐慌、很害怕，继续澄清）
我不是老狼，我是小猪！
虎仔：你就戴个这样？这个小猪的这个手，不是一样的？
你看看，你看看，你看看，你看看……是吧？（指着老狼带的小猪手套和小猪的手比）
咦，老狼赶紧逃走了，跑得快，跑、跑……
猪快追上了！赶紧跑，跑快点，跑快点（在床上学老狼逃跑的样子边讲边跑了个圈儿）
妈妈：那老狼怎么叫啊？是啊呜啊呜叫呢还是……怎么叫？
虎仔：他是个小猪，他就哼哼哼——哼哼哼——哼哼哼地叫！
妈妈：这样叫？
虎仔：他就这样叫，哼哼哼——哼哼哼——哼哼哼——哼哼哼——哼哼哼（耸着肩，伸个头，撅着嘴沉浸在学小猪叫的模仿里）
妈妈：哎，那怎么回事啊，这怎么又有一只老狼啊？（引起他的注意，继续讲下去）
虎仔：这个是猪，这个是老狼！
两个老狼！这个是老狼，这个是小猪，这个是小猪，这个是老狼！
咦，帽子也掉了，围巾也掉了，他不是猪！
妈妈：那他是什么啊？
虎仔：他是老狼！
妈妈，戴的紧不掉？不戴紧扑通也掉了，这个怎么没有戴紧啊，妈妈？（指着老狼掉下的小猪手套问）
妈妈：那个戴的松就掉了！
虎仔：那个为什么没有戴松（紧）啊？
妈妈：他太慌张了，就没戴好。
虎仔：妈妈，这个啥？
妈妈：这是猪小猪出口。
小猪们说什么啊？
虎仔：耶，我们胜利了!（高高兴兴地欢呼道）
妈妈：老狼逃走了！
虎仔：老狼逃走了！
（合上绘本，故事结束，历时5分50秒！）
【后记】
以上讲故事对话是虎妈用手机录下来，经整理形成的文字。以前亲子阅读总是妈妈讲孩子听，他偶尔插话问问题、发表意见，自己从不愿意自己讲，到现在不满三岁的他自己主动讲故事，还真是有一段时间过程了呢。
宫西达也的《好饿的老狼和猪的小镇》是上周六去借书时，虎仔发现封面上瘦瘦的老狼和一堆粉粉的小猪自己决定借的书。故事梗概是：饿极了的老狼来到了猪的小镇，猪的小镇应该有很多小猪吧？！老狼准备寻找下手的目标，却发现了猪小镇的“猪”竟然会吃“狼”。小猪吃狼肉的方法也算到了无所不能及的境界，可以有煎、煮、蒸、烧、烤等各种烹饪方式。“香酥脆皮狼肉”，想想都不免让人流口水。这下可把老狼吓坏了，这究竟是怎么一回事？还是赶快逃跑吧！！！逃跑的时候，老狼竟要假扮“小猪”，才能逃出这个“可怕的猪小镇”，最后糊涂饿晕的老狼还真把自己当成了一只小猪，好可笑哦！
周日中午妈妈陪他讲了一遍，接着是晚上虎仔又让我讲。我就说：“怎么老让我讲啊？你也给妈妈讲好不好？”可是孩子老有理由地说：“我不会讲啊，你再给我讲吧！”接着就是爸爸在妈妈威逼下潦草地给儿子读了一遍。周一中午我们一起读了一遍，期间孩子明显比前两次活跃多了，一开始就学老狼饿的歪歪斜斜地走路以及扑通摔倒在床上，还不愿当老狼和我对话，说什么“我才不当老狼呢！我当小猪，你当老狼！”。到周一晚上的时候睡前，听了三遍的宝贝又捧着书要看老狼呢，不过这次人家是主动要给我讲故事呢！
我真是太惊讶了，这可是虎仔第二次给我讲故事哦！第一次是一周前很简单地给我讲了绘本《第五个》，学着我的样子问“谁进去了？”“谁出来了？”“不对，是小青蛙出来了！”这些简单的句子。可是第二次呢，居然能把二十八页的故事给完整地叙述下来！真是太不可思议了，孩子之前总是把书给我一推让我讲，总是说自己不会讲；现在呢，自己主动讲故事，还讲得这么好，讲了近6分钟的时间，声情并茂，还带逃跑动作，而且和妈妈这个老狼互动对话，真是出乎我的意料啊，宝贝做的真好啊！
记得之前看过博友“迎接朝阳”《亲子共读，助推幼儿语言发展》一文中写有“亲子阅读中，孩子的知识面扩大了，孩子的好习惯养成了，孩子的语言得到了发展，孩子的情商得到了提高。”，当时就极为赞同这位妈妈的说法。俺家宝贝虎很小时侯也是买来花花绿绿的图画书让他翻、教他说、陪他练，去年年底又开始相对持续的亲子共读。果然现在小家伙的小嘴儿特别赶得上别人的话，有时候还说得一套一套、有理有据呢，大家都说是一张小巧嘴儿呢！这不，小家伙现在居然能讲一个6分钟的完整故事，真是让我这个做妈妈的感觉到好有成就感！
亲子阅读对孩子的语言发展的促进作用是一个相对缓慢、循序渐进的过程，不会一蹴而就，而是在若干的积累、沉淀之后而在某一日猛地闪现出那令人惊喜地一刻！
昨天下午都欣喜若狂地逮住个人就让人家听我们虎仔那半普不土的修武话讲故事的录音，真真变成了一个暴露狂了！晚饭后特别期待虎仔能够给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人讲故事，可是小家伙有些害羞，扭扭捏捏不愿意讲，终究让我这个妈妈大大的炫耀心没有得到满足。不过这也提醒我一定不要把孩子的小成就当做自己的资本去邀功，更不能让孩子去“表现”，而要他顺其自然喜欢上阅读、喜欢上给大家讲故事，变成他自己的兴趣爱好！
相信宝贝虎终有一天会落落大方地站在家长面前、老师面前、小朋友面前讲述一个个有声有色、精彩纷呈的故事的！妈妈特别期待那一天！
