2013年8月16日 星期六 晴

昨晚上床睡觉时已今晨零点30分，睡到3点30分突然醒来，头脑清醒的很，毫无睡意，于是起床来补写昨日的日记，王白老师提前回濮，我单独一个房间，读书写作都可以随时随性，不用担心影响到别人，且享受这难得的好岁月好了。

今天是武汉四中特级教师王先海老师讲《有效课堂实施的策略与方法研究——主导-主体教学系统设计》，武汉四中是培养了包括袁隆平院士在内的数千名科技人才的百年名校。上午王老师主要讲理论，以学为主的ID的理论基础，以教为主的ID的理论基础，重点讲了奥苏贝尔的“学与教”理论，下午以具体课例给我们解说了什么是“学习语言语感教学”法。这种教学法是武汉六中著名特级教师洪镇涛先生创立的，已经成为中国当前六大语文教学流派之一。他提出“变研究语言为学习语言”，主张纠正以分析教材为主的语文教学方法，认为语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言。我认为，这种“贴着文本教语文”的教学主张是教学改革的背景下产生的五花八门的教学主张中最具有语文味的教学流派，理应给以重视并在更大的范围内研习推广，果然，下午“语感教学”研究会秘书处的王晓明老师就对该项课题研究做了推介。

下午的课结束后，和华龙区高中的张朝栋老师商定要到武汉大学去转转。于是我们很快的到学子食堂去吃了饭，就出华师北门。穿过珞喻路到武大南校区，再穿过南校区过八一路，就能到达武汉大学。

我和张老师一路聊着濮阳高中的现状和前景，也聊着各自的工作经历和追求。张老师是一个很忠厚的人，我曾听过他的课，语文专业属市内一流，曾做过县三中的教研主任，97年到了华龙区高中。

八一路正在大兴土木，我们绕到珞狮北路，令我神往已久的武汉大学的西门就赫然在目了。在西门外摄影留念后，已经红日西坠，暮色渐起。我们步入武大校园，开阔的大道，整饬的教学楼群巍然耸立。武汉大学也是依山而建，地势高低起伏，但比较起华师的局促来，就显得开阔而大气，有一种端庄的雍容肃穆之感，据我遍访中国著名大学的体验，这种感觉我在北大燕园里产生过。

走过生物化学楼，再横穿一条大道，就看到了武大宣传片中那栋著名的建筑——武大图书馆。图书馆外干净整洁的草坪，错落站立的小叶乔木，以及草坪上还在贪婪仅有天光的读书的女学生，都给这静谧的武大校园平添无限风韵。在图书馆外抓住仅有的一点微光拍了照片后，本来要到樱花大道去看，但在这样一个时节，也难以尽览樱花大道的烂漫光华，还是留待阳春三月，再来一睹胜景吧。于是信步向东而行，武大校园内和华师一样，也在大兴土木。一路小心地走过体育场，折而向南，已经暮色四合，华灯初上，蓊蓊郁郁的珞珈山横亘眼前。

我们循着珞珈山的盘山路疾步东行，希望能够走出东门到卓刀泉路上去。幽暗的小路上不见一丝灯光，珞珈山以他的寂静和神秘给我们误入山林的惊艳。路上偶遇散步的行人，也是脚步匆匆，疾行而过。也偶有一辆车来，刺眼的灯光穿破黑暗，就像一个冒失的侵入者急慌慌远去。山上是林木蓊郁，山下的远方是少数留校学子们的欢笑，再远处就是校园外东湖的涛声隐约传来，好一派世外圣地。北大和武大相似处在建筑的典雅肃穆，但是校内有山，校外有湖的得天独厚，却是武大独有的。我疯狂的喜欢上了这片土地！能在这里生活工作，该是一种怎样的幸福。哪怕就如润芝当年，就从一名图书管理员做起也好啊。大学一直是我最为向往的地方，不知今生是否还有这样的福分。

我们并没有找到武大的东门，盘山路把我们引入到珞珈山的南面去，西行数百步，转而向南，出校门，穿过一条狭窄但鼎沸的弄堂，就到了八一路上。

珞珈山，我还会回来的。