培养孩子良好的习惯
我的两个女儿都没有上学前班，既不是“天才”、也不是“智力超群”的孩子，只能说她们的脑袋瓜不笨。在她们小的时候，我们也没有奢望她们都能上名牌大学，我们和大多数做父母的心情一样，希望孩子能考上大学，能受到高一点层次的教育，将来能成为一名有知识、对社会有用的人也就满足了。孩子上小学是系统学习文化知识的开始，一个小学生不可能懂得许多东西，除少数天资出众的奇才外，一般孩子不可能过目不忘，不可能什么知识一学就会，否则，他就不是正常的孩子、不是学生了。在培养孩子的过程中，我们在学习上尽可能给孩子以帮助，但更注重的是对孩子良好习惯的培养。从她们小时候开始，我们就有意识地培养她们做事专心、善始善终的习惯，无论是看画书、听故事、讲故事，还是搭积木、做手工都要求她们集中精力、绝不半途而废。好动、做事精力不集中是许多孩子的天性，记得有一次，我正在给大女儿讲一个小故事，邻居家的小朋友在门外叫她，她站起来就要走，我让她坐下，认真地把故事听完，然后再走，意思就是告诉她做一件事就要做完，不能半途而废。从她们上小学开始，我们就让她们养成做作业、看书要精力集中的习惯，告诉她们学习时就专心致志地学，玩耍时就痛痛快快地玩。记得曾有人问一位诺贝尔奖获得者：您在哪所大学学到您认为最重要的东西？他说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐；吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。”这个故事告诉我们从小培养孩子良好的习惯，将使孩子受益终生！
孩子在三四岁的阶段，不仅好动，而且常常模仿大人做事。那时我们住在一栋两层的筒子楼里，各家的蜂窝煤都堆放在走廊边上，每家都是一两个月买一次煤，不管谁家买煤，大家都帮忙搬一把。一天下午，我正在备课，大女儿说她到楼外玩一会儿，我答应了。过了一会儿，我不放心就到楼外看看，楼外没有她，我听到楼上有孩子们的说话声，就找到楼上，一看，三四个跟女儿一般大小的孩子在我女儿的带领下，正把杨老师家的煤从走廊东头搬到西头，走廊里还散落着几块摔碎的煤，孩子们一个个忙的满头大汗，手上、脸上、身上都是煤灰，小鬼一般。对孩子来说这不算犯错误，我和她爸爸又帮杨老师把煤搬回原处，并向人家道了歉。
还有一点，就是让她们养成做事认真的习惯，允许她们不会，允许她们不懂，不会可以问，不懂可以学；但不允许她们不懂装懂，敷衍了事。对她们学习中提出的问题，我们尽可能给以解答，我们解答不了的就让她们去学校请教老师和同学。小学阶段，老师要求家长对孩子的家庭作业进行检查并签字，对此，我们是尽职尽责，我是教语文的，负责检查女儿的语文作业，她爸爸是学数学的，负责检查女儿的数学作业，那时，我们天天都要“批文件”，我们“批文件”很认真，从不马虎，对她们作业中出现的错误，一般情况下我们指出来，先让她们自己检查改正，她们自己解决不了的，我们再讲解。大女儿小时候比较机灵，做作业快，但很毛糙，经常出现小错，因此被我们训斥过、“惩罚”过，“惩罚”就是让她重新认真地做一遍。说实话我们也打过她几次，用这种简单粗暴的教育方式教育孩子，现在回想起来还真有些后悔。小女儿做作业比较慢，但很认真，加之我们当时认为她有点笨，对她要求不高，所以，小女儿小时候受“惩罚”比较少。身教重于言教，时间一长，她们知道爸爸妈妈是做事认真的人；潜移默化，她们也养成了做事认真的习惯，在学习上从不马虎。有一次，我们又搬新家，在整理女儿的书架时，我翻出她们小学、初中时写过的作文、日记等作业本，厚厚的一摞，有好几百篇，随手翻看了一下，几乎每一篇都有我修改的痕迹，这时我才感到我是尽了责任的。
两个女儿从小养成了比较好的学习习惯，认真、勤奋，学习时精力集中，既不贪看电视，也不喜欢别人干扰。有不懂的问题，她们从不放过，问我们，问老师，或者问同学,有时在家做作业遇到问题，她们就打电话与同学讨论。她们上小学时，下午放学比较早，脖子上挂一把家门的钥匙，回家后不管我们在不在家，她们都会自觉的做家庭作业，做完作业后才会到房外玩耍。正是因为女儿们从小养成了良好的学习习惯，她们的班主任给她们写的评语中总有“学习态度认真”的话。1993年，大女儿以郑州市文科总分第二名的成绩，考入北京大学。大女儿在北大读书期间，既勤奋又认真，临近考试时，她的课堂笔记常常被同学借去复印、传抄，并被誉为“正版”，可见女儿学习的认真。本科毕业时，她的毕业论文被评为北大优秀论文，作为班级前三名的学生被保送留校攻读硕士学位。三年硕士研究生学习结束时，她又被评为北大优秀毕业生。2000年，先后有美国的四所大学录取了她，其中有三所学校提供全额奖学金，现在她正在美国攻读博士学位。1997年，小女儿以优异的成绩考入清华大学自动化系，她在清华大学也是一个学习勤奋认真的好学生，2001年本科毕业后也被学校保送留校攻读硕士学位。2003年，小女儿提前完成硕士研究生的学业，先后收到了美国几所大学的录取通知，其中有两所大学提供全额奖学金，她也去美国攻读博士学位了。她们在国内读研期间，因学习成绩好都获得过学校颁发的奖学金。她们在北大、清华读书时，我们关心最多的是她们的身体健康，很少问她们的学习状况，因为我们知道她们在学习上已经养成了好习惯，偶尔问起学习的事，她们也只是说“还行”。出国前她们把毕业证、学位证、成绩单等留存在家里，我们翻看了一下，才知道她们的成绩的确还行。我知道北大、清华的老师们在向学生传授知识时是十分慷慨的，而在给学生的成绩打分时，又常常是很“吝啬”的；我从孩子的成绩单上看到了她们在教室、图书馆、试验室勤奋学习的影子。
她们俩在中小学期间，因为学习成绩好，自然受到学校和老师的表扬多，得到的奖励也多，对此，我们是淡然处之，肯定她们的成绩，有时也给予小小的奖励，但从不宠她们，让她们知道她们做到的是自己应该做的事，她们也从不因为受到学校或老师的表扬就翘尾巴。
对她们偶尔出现的考试失误，我们也不责怪，只是让她们自己找找原因，接受教训。学习成绩的高高低低，名次的升升降降，是正常现象，我们要求她们不管考的好不好，都要继续努力。不努力，这次考的好，下次就可能考不好；不断努力，这次考的不好，下一次就有可能考好，在学习上是没有终点的，只有不断的努力才行。继大女儿考上北大之后，小女儿又考上了清华，我们高兴，老人们也高兴，她们的外公是研究古诗词的，听到又一个外甥女考上了清华，欣然提笔写了一首诗：“一登北大一清华，众口齐夸姐妹花。学海航舟风浪急，骊珠远在海之涯。”（此诗曾在美国纽约的一中文报纸上刊登）老人既表达了自己喜悦的心情，又对外孙女寄托厚望，希望她们在求学的路上破浪前行，永无止境。