从语文高考试题到七年级暑假作业
高考试题有感
高考语文试题（链接）
今年，我省本科分数线都有所降低，而理科的降幅太大，除了题目难之外，还有没有其他原因？记者采访了郑州外国语学校教务处副主任曹四清。曹主任也是外国语学校的高三年级长，他认为，分数线低，除了题难一点之外，也体现了高考的命题特点和导向。
“总地来说，高考其实就是考查学生对概念的理解和掌握。我们的学生，掌握概念的基本功不扎实，所以普遍认为题目难。”
——摘自《郑州晚报》
我在高考结束后，第一时间做了做语文试题，结果满头大汗，心里惴惴不安：高考命题导向和初中语文教学之间难以接轨。正如曹主任所说的——“理解”不透，不会“灵活”运用，这是题海战术的恶果。这种现象现在已经扩散到初中阶段，我们孜孜不倦的通过考试来加强记忆，无论是文学常识、字词积累还是阅读理解，力图使答案“格式化”。同学们不需要会“读书”，只需要会“答题”就可以了。然而当考试一旦换了另一种“格式” ，或者挣脱了“标准”，很多学生就茫然失措了。
今年高考必做第一大题现代文阅读理解，三道全部是选择，题型十分标准，而且它的每一个选项基本是文本原句稍加改动构成的。然而正是这几个字的变化，意思就和原来发生了微妙的变化，如果不能敏锐的发现它的不同点，每个答案都似是而非。这道题没有什么知识重点，完全就是理解及平时的认知高度。第二题文言文阅读亦是如此，四道题中有两道是关于文章内容理解的。
这种阅读理解立足文章内容，无论你掌握多少艺术手法、写作技巧、文学常识等，无论你是初中生还是高中生，只要阅读层次达到，都可以做。同时，写作能力也受到理解能力的影响。在第17小题的仿写，和第18小题的材料作文中，理解能力的高低，决定了立意的高低。独到深刻见解，使这些同学们的作文从浩如烟海的考场八股文中脱颖而出。这是很多答惯了套题，靠考试推动学习、阅读的同学所无法达到的高度。因此，今年高考，很多平时成绩优异的学生纷纷落马——他们只会“温故”，不会“知新”。要知道，“温故”是过程，“知新”才是目的。
所以，我们必须改变同学们不划重点不知道学什么，不布置作业不知道干什么，不考试不知道自己不会什么的现状；改变老师负责综合归纳总结，同学们负责背记的方式方法；鼓励学生自己探索发现，自己尝试归纳总结，从而培养学生学习的兴趣，提高阅读层次。老师和家长只把握大方向，并及时呐喊鼓励即可，尽量不要干预限制甚至设计学生的学习内容，促使学生养成勤于思考的习惯。
暑假作业设计
凸显阅读和写作，忽略“量”化计算，强调“质”的要求，以是否引起思考为阅读写作的评定标准。只有引发思考的阅读才能提高阅读层次，只有思维活动激发的写作欲望才言之有物。
如何能在阅读中引起思考？以文本阅读为基础，以实践印证，就会生疑。二者缺一不可，否则就会沦为“死读书”、“书呆子”。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以古人讲究“读万卷书，行万里路”。
由于同学们的生活范围很狭窄，学校家庭补习班，金三角固若金汤，所以同学们的阅读热情也集中在校园文学和轻松搞笑的漫画笑话上。这些书在一定程度上反映了同学们的生活现状和心理需求，但思想内容浅显，幼稚甚至颓废，很容易使同学们走进简单化、理想化认识误区，阅读层次较低。因此我们必须鼓励诱导同学们读一些“磨脑子”的书，开拓视野，提高认识，净化心灵。当然，目前数字化造就的丰富多彩的信息传播方式，严重冲击人们的阅读欲望，绝大部分人都不愿意读书，包括我们自己。所以，要想让同学们读这些书，必须有一定的外力协助，比如说创造阅读氛围，引起争论，刺激思考。本学期我们读《小王子》和《名人传》的效果就很好。
没有什么比在阅读中有所发现更让人感到幸福的了，这种感受是无法与别人分享或者彼此传授的，这种感悟本身就是阅读的魅力之所在，是读书人快乐之源泉。 所以“临渊羡鱼，不如退而结网”，与其反复强调阅读的重要性，不如让阅读带动思考，让思考推动阅读（其实我们考试也是推动思考的一种方法）。
当初，孙权劝吕蒙读书的目的就是“但当涉猎，见往事耳”，往事，就是历史 。了解历史有什么用？古今对比，奇妙的巧合，未解之谜，无不吸引着人们去思考，去发现。能激发思考的书首推史书，所以培根说“读史使人明智”，唐太宗说“以史为鉴，可以知兴替”。
今年暑假，我推荐大家一起阅读《史记》和《资治通鉴》。这两本文言著作故事性强，文笔优美，又涉及到我们初高中要学到的很多历史文化知识，课内外相结合，特别容易产生争论，引起思考。而且文言文用词颇费斟酌，孔子著《春秋》，简短，准确，很"艺术"地体现了微言大义，形成了后世所谓的“春秋笔法”，意味隽永。事实上，能领略到文言文的优雅的人很喜欢尝试用文言文写作。
其次，阅读新闻。同学们不妨定期收看一些优秀的新闻节目，比如《午间新闻》、《今日说法》等等，还可以搞一些系列追踪，渐渐的，你会发现，原来这竟然就是课本上枯燥、深奥、抽象的教条的鲜活的案例，而且比课本更丰富，变化更快，你会不由自主的想要推测他的发展方向，而且像福尔摩斯一样乐此不疲的推理，预测。“家事、国事、天下事，事事关心”，发生在眼前身边的事往往特别容易引起共鸣，引发争论。
第三，阅读生活。常言道“旁观者清，当局者迷”，身处迷局，只怕你不想思考也得想办法了，问题总得解决呀。此时此刻，身临其境，于细微处见真知，也许那些曾经的不理解，会豁然开朗。试想，假如你从剑门关走进成都，岂止是读通了《三国演义》，读懂了李白，苏轼。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！但是切记，走进生活不是几天的生活体验，而是长时间的生活经历。毛主席曾经说过：一个人做点好事并不难，难的是一辈做好事。如果把那一时半会儿的感受当成经验教训，只怕事情反而会适得其反。
第四，阅读专业。专业书籍最讨厌，枯燥无味，但恰是磨脑子的好办法。每天让自己啃一点，天成日久，会很有成就感，甚至崇拜自己。当然，我们可以从简单的做起，推荐大家读一读《时间简史》、《数理化通俗演义》，为未来的理化做好准备。这些书把理化生知识故事化，很有趣。
但不是所有的专业阅读都是有趣的，比如《牛津英汉词典》。但我们不妨尝试钻研钻研。林语堂、丰子恺这些翻译家都曾经钻研过它，结果嘛
“宝剑锋磨砺出”，这样磨上两个月，你说，我们会不会聪明很多呢？
暑期心灵驿站
暑假是大家放松身心，可是也不容易见面。有时有了好的话题，苦于无人可诉，挺寂寞的。没关系，我们的班级博客圈给你煨了一锅心灵鸡汤，同学们可以每周把自己的阅读想法，阅读感悟上传到自己的博客上，畅所欲言。我还给大家准备了一些趣味知识竞赛题，每周上传一次，欢迎大家一起磨脑筋呀。
看，这个暑假因阅读的丰富而丰富，会因思考的参与而充实，让暑假来的更快一些吧！