上午的第二节是给大五班上的拼音课，到了这个时间段孩子们都疲了、累了，我用尽各种教学手段来调动孩子的听课积极性，使课堂气氛活跃起来，没想到这一“放”，就不是那么容易收回来了。

“老师！我知道，我知道！”一个声音突然冒了出来。

“孩子，你会举手回答问题吗？”我微笑着提醒。

“老师，他都不会举手；他表现可不好了；他什么都不懂、、、、、、”其它小朋友七嘴八舌的议论着。

那位小朋友慢慢地把头低了下去。我忽然有些生气，为那些孩子们的不礼貌，他们怎么可以这样群起而攻之。

我放大了声音：“孩子，谁说你不会举手，你举起来让大家看看！在我的煽动下，那个孩子又一次的把手举了起来。接下来当然非常的顺利，正确流利的回答、真诚的表扬、满足的落座。

下课后，那位孩子兴冲冲的跑到我的身边，先是用手试探性的摸了我几下，然后很夸张的一把抱住了我，这个拥抱这么热烈，这么持久，像一个久别妈妈的小宝贝，我被他深深地感动了，我用手轻轻拍了拍他的肩膀，抚了抚他的脑袋，他心满意足的转身又跑了。

走到班主任老师的面前，我询问了这个孩子情况，得知他平时表现的很糟糕，妈妈重病在身，没有时间和精力管他。我把刚才上课发生的事情告诉吉老师后，她也感触很多，马上把那个孩子叫了过来，又鼓励了一番。

接下来我们看到他主动帮小朋友把椅子摆整齐，捡起地上的橡皮放在框子里，快速、安静的排好了队准备出去做操。课间操开始了，我穿过人群走到队伍的最后面，俯下身子，凑到他耳边，轻轻地说了一句：“孩子，你的动作真好看！”

人经常说，给点儿阳光就灿烂，我只是在小朋友围攻他的时候给他撑了一次腰，让他觉得自己可以、自己能行。而带给他的变化却是如此之大。一句表扬的话可以改变一个孩子的行为，使他进步、催他振奋。我给他一点阳光，让他露出了笑脸，他也还给我一点儿阳光，让我又有了那种职业成就感，让我一上午都心情舒畅。

我们都需要阳光。

我们都是给点儿阳光都灿烂。