饱蘸童心写真情 
——兼赏析《爱唠叨的妈妈》《快乐的小狗》《我的烦恼》
题目的意思：“真情”是说要真实，而不能胡编乱造；“童心”就是儿童的心灵；“饱蘸” 就是要注意描写。
经常遇到学生询问：什么样的作文才是好的作文？
我觉得，不必拘泥篇章结构，无需苛求有无中心，只要相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，我手写我口，我手写我见，我手写我心，我手抒我情，这样的写作就应该是好的写作。我们提倡小学生的作文，要淡化命题、淡化技巧、淡化规则，就是要让学生从传统作文的束缚下解放出来，引导学生用童眼看世界，用童言话感受，用童趣绘生活，让童情盈纸间。因为童心是至真至善至美的，是不朽的。我们做老师的如果能够抱持这样的观点，对学生的习作，我们就会多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。写作回归自然，成为了人际交往和生命感受过程的真实记录，学生才能真正感到习作是自我发展的需要，进而用真心写作，并能够写出乐趣、写出真情、写出水平。
童心是率性而为的，童言是无所顾忌的。但现在不少小学生作文中，已很难找到应有的童真童趣，以及丰富的想象力，失真现象比较严重，诸如：无中生有、虚情假意、刻意拔高、言过其辞、东拼西凑等，常见诸于作文中。怎样才能让学生敞亮心扉，释放个性和灵气呢？
一、从“真处”获得体验
体验必须是真实的，胡编乱造不是真正的体验，只能叫“编造”。王国维在《人间词话》上说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”学生在习作中流露出来的那种童真、童趣，是非常值得珍视的，即使是一些幼稚的想法，如果从儿童的角度去理解，去欣赏，我们会发现，也自有孩子的想法和乐趣。越是初练习作文时期，越要重视从“真处”获得体验，培养用真心写作的良好习惯，这是大有裨益的事。一品王子在《爱唠叨的妈妈》一文中，从早、午、晚三个时段，来“晒”妈妈的唠叨，早上——催起床、催洗漱、催喝蜜糖水，“妈妈唠叨得像位医生”；中午——问表现、问开心事、推荐吃素菜和水果，“妈妈唠叨得又像位营养师”；晚上——提醒写字姿势、提醒作业检查，“妈妈唠叨得真像位超级监督员”。“妈妈的唠叨，就这样每天陪伴着我，有时也让我很烦”，小作者笔下写的都是实话实说。这样的“唠叨”，恐怕很多同学都经历过、体验过。这种“真处”的体验，不只让小作者不胜其烦，同时也让小作者明白了“妈妈的唠叨”是“为我好”，并“希望自己快快长大”，因为长大了妈妈“就不唠叨了”。这就是“体验”的深化。
二、从“细处”生发体验
细处可以是细微之处，也可以是细小之事。正是这样的细处、细节，才可以使学生把自己获得的体验具体化，从而提高了可信度。学生作文，时常落入空泛，就是因为忽视了细处，只注意了事情的外表。我们说，记叙文的生命力，在于细节描写，传神的细节，才独具个性魅力。赵宇婷的《快乐的小狗》一文，所写的主角是一只小白狗，这只小白狗的特点就是通过细处描写表现出来的。第一处，写一只小花狗“叼起一根玉米秸秆”“自己玩儿得热火朝天”，因为“猛地一甩，秸秆落在了一旁”，而秸秆被一只黄色的小狗叼跑。“小花狗一看，赶紧去追”，后来一花一黄厮打在一起。这时，加入一个侧面描写，“几只小狗却悠闲地蹲在它们旁边，幸灾乐祸地看着。有两只还有时低头窃窃私语，好像在讨论谁输谁赢”。铺垫好之后，“主人公”出场了，“机灵的小白狗这时渔翁得利，叼起玉米秸秆就跑”。这个场面时时都抓住细处来写，把小白狗的机智烘托了出来。第二处，写小白狗晒太阳，当别的小狗也想来土包上“享受一下”阳光时，小白狗要保护自己的领地，几声狂叫，镇住了这群入侵者。但是，小黄狗却“从土包的背面蹑手蹑脚地往上爬”，想进行偷袭，可是它也很惧怕小白狗，你看，小白狗回了一下头，小黄狗“那条抬在空中的前腿都没敢放下，哆哆嗦嗦地在空中停留了三四秒。看到小白狗还在盯着它，就不得不把腿放下，并且还向后退了几步，表示自己不敢轻易上去”。 这篇作文，所选的是细小之事，又注重了细节描绘，于是，几只小狗便栩栩如生、活灵活现地跳跃在我们眼前，使读者如见其状，如闻其声，倍加爱怜。由此可见，细处描写，能起到以一当十的作用；学会对细处进行简笔勾勒 ，工笔描绘，对人或事由粗到细、到微，毫发毕现地加以摹写，这样就能给人以真切的感受和体验。
三、从“深处”开掘体验
体验不仅要真、要细，还要有深度。肤浅的体验印象不深，认识也只是浮光掠影。而深刻的体验会让人一辈子难忘，会更具有独特性。天外飞鸿的《我的烦恼》一文，就把自己体验的深度写了出来，文章所选取的也是一件非常微小的事情——零花钱。开篇第一句就紧密扣题，“我有个‘烦恼’，一直缠绕在心头，成了一块‘心病’”。这块“心病”是什么呢？开初是羡慕同学们有零花钱，“总想着，什么时候有一笔自己掌控的零花钱，哪怕很少几角”该多好！可是，自己的请求“遭到妈妈的反对”，而且理由正当。为了实现自己掌控零花钱的心愿，“于是我只有非常非常耐心地等到四年级啦”。“ 好不容易到了四年级，终于拿到了我盼望已久的零花钱，好大的一笔钱啊-----每个星期一，只给——一元钱”，这该高兴啊，可是，又有了新的烦恼，“第一次花零钱不知买啥，我站在同学们后面看了半天，最后买了几张奥特曼画片，花了五毛钱。剩下的五毛钱，一直到放学时才在校门口小吃摊上买了一小支蟹棒。因平常没有花零钱、吃零食的习惯，所以想想挺没意思。第二个星期一给的一元钱，我在口袋里装了一天也没想起花，放学回家又给了妈妈”。我们看得出，这个体验够深刻的吧！结尾用了一个拟人化的写法，“ 叮了我好长时间的烦恼就这样化解了”。文章的立意也得到了升华。小作者细腻地写出了自己由没有零花钱而烦心，到有了零花钱更烦心的独特感受，文章末尾还获得了“再看到同学花零钱，也没羡慕的感觉了”的体验。正是这种体验，使这篇“大众化”的习作有了“个性化”的特征。
饱蘸童心写真情，是中小学生作文的发展方向。
范文引路：
爱唠叨的妈妈
一品王子 http://blog.xxt.cn/67347255
我的妈妈有很多优点，比如：勤劳、待人和善、热情……可妈妈有一个缺点，那就是爱唠叨。
早上刚起床，妈妈的唠叨声就开始在耳边响起来：“娃，快来洗脸、刷牙，动作要快一点啊。”如果我慢了一点，妈妈就会拉着调数数“一--二---三--”这三个数就是命令，不敢违抗。于是，我就飞奔过去，不等妈妈数到三，我就已经跑到卫生间了。自从我学了英语，妈妈就改用英语查数“one--two--three--”。等我刚洗漱完，妈妈又给我端来一杯温热的蜂蜜水：“来，娃，早上喝杯温开水，既清理肠道又排除毒素。”妈妈唠叨得像位医生。
中午放学回家，妈妈已经做好香喷喷的饭菜，我刚坐到餐桌旁，妈妈的唠叨又像燕子一样飞回我身旁：“娃，今儿在校表现怎么样？有什么开心事？给妈说说也开心开心。”吃饭时又唠叨说：“娃，多吃些青菜，别光吃肉，青菜富含维生素，营养全面。看，妈炒的菠菜多好吃，多吃菠菜对眼好。平常多吃蔬菜和水果对身体好，妈妈希望你身体倍儿棒。”妈妈唠叨得又像位营养师。
晚上，我刚开始写家庭作业，妈妈就一边忙着家务一边把嗓门提高八度：“娃，身子坐直，眼睛离纸是一尺……可别再和马虎交上朋友啊。写完后自己一定要先检查啊。”妈妈唠叨得真像位超级监督员。
妈妈的唠叨，就这样每天陪伴着我，有时也让我很烦，可一想到都是为我好，我也就随着妈妈的唠叨答应着：“好了，知道了。”
我希望自己快快长大，不再让妈妈为我操那么多心，因为妈妈经常对我说：“等你长大了，自力更生了，我就不唠叨了.”
快乐的小狗
赵宇婷 http://blog.xxt.cn/zhaoyuting
在我家后边的种植园里，有一位老爷爷，他养了一只小白狗。在院子周围也有许多流浪狗，他们无家可归，就来到了老爷爷家里，老爷爷热心地把它们收留了。那只小白狗也把新来的小狗当成了自己的兄弟姐妹，它们在一起生活的非常快乐。
秋天里，老爷爷把砍下来的玉米秸秆放在院子的一角，这在他们的眼里可成了最好的玩具。有一只小花狗叼起一根玉米秸秆，在地上甩来甩去。自己玩儿得热火朝天，猛地一甩，秸秆落在了一旁，自己却跑得远远的。一只黄色的小狗看见了，迅雷不及掩耳的把秸秆叼起来就跑。小花狗一看，赶紧去追，它俩开始“厮打”起来，其他的几只小狗却悠闲地蹲在它们旁边，幸灾乐祸地看着。有两只还有时低头窃窃私语，好像在讨论谁输谁赢。机灵的小白狗这时渔翁得利，叼起玉米秸秆就跑。两只打架的小狗看见“玩具”没有了，也停止了战斗，联合其余几只“坐山观虎斗”的小狗一起去追小白狗……
一个阳光明媚的早上，小白狗爬到一个土包上去晒太阳，别的小狗看见它找到了这么好的休闲场所，也都想上去享受一下。“汪汪汪”小白狗冲着他们一通的狂呼乱叫，吓得它们不敢轻举妄动。有一只小黄狗从土包的背面蹑手蹑脚地往上爬。一边还小心翼翼地注视着小白狗的一举一动，突然，小白狗回了一下头，小黄狗停下了脚步，那条抬在空中的前腿都没敢放下，哆哆嗦嗦地在空中停留了三四秒。看到小白狗还在盯着它，就不得不把腿放下，并且还向后退了几步，表示自己不敢轻易上去。可是在小黄狗和小白狗紧张对峙的时候，其他的几只小狗已经从它们的后面跑了上去。小白狗一看寡不敌众，就放弃了“占山为王”的念头，和这几只小狗一起舒服的躺在了土包上享受着阳光。
这几只小狗每天都形影不离，快乐地玩耍，我非常喜欢它们。
我的烦恼
天外飞鸿 http://blog.xxt.cn/hzh2000321
我有个“烦恼”，一直缠绕在心头，成了一块“心病”，直到最近才化解开，想想真是一个笑话！
我从入学开始，看到同学们围着校小卖部买这买那，心里非常羡慕，总想着，什么时候有一笔自己掌控的零花钱，哪怕很少几角。可是这个愿望总是被妈妈回绝，要知道妈妈可是管着家里所有财政大权啊。
记得第一次向妈妈提出要钱的请求，我话音刚落，立刻遭到妈妈的反对：“小孩子要什么零花钱啊！给你点钱，指不定你买什么垃圾食品，你的自控能力还差，等你四五年级的时候再给。花零钱不是什么好习惯，再说想要什么东西给爸爸妈妈说，我们给你买。”在旁边读报的爸爸也笑着调侃说：“是呀，你要是在街上随便买东西，坏人肯定会以为你有钱，会抢劫你呢！”我欲言无语，无奈！
爸爸妈妈对我还不止这些，在生活上、学习上、讲话上、动作上等等，方方面面都管束着我。我也理解他们，他们是在为我好，只是我觉得有时方法不妥。
我的梦想破灭了，只有等待了，于是我只有非常非常耐心地等到四年级啦。看着同学们花钱的得意样子……唉，那时候真是度日如年啊！
好不容易到了四年级，终于拿到了我盼望已久的零花钱，好大的一笔钱啊-----每个星期一，只给——一元钱！
第一次花零钱不知买啥，我站在同学们后面看了半天，最后买了几张奥特曼画片，花了五毛钱。剩下的五毛钱，一直到放学时才在校门口小吃摊上买了一小支蟹棒。因平常没有花零钱、吃零食的习惯，所以想想挺没意思。第二个星期一给的一元钱，我在口袋里装了一天也没想起花，放学回家又给了妈妈。第三个星期一，我对妈妈说，钱别给我了，给我攒着吧。妈妈笑了，我也笑了！
再看到同学花零钱，也没羡慕的感觉了。 叮了我好长时间的烦恼就这样化解了。