爸爸、妈妈，请给我自由！

这是一封四年级儿子给爸爸妈妈的信！写在日记本上，要求爸爸妈妈马上回答。爸爸拿着本子，等我下课，让我想办法，求我出主意。

我擦擦满是粉笔灰的手，仔细阅读：

“童年应该是快乐，我为什么不能快乐？童年应该是自由的，我为什么不自由？童年应该是丰富多彩的？我为什么每天都有做不完的题，学不完的习

爸爸、妈妈，看见别的孩子每天快快乐乐玩耍，我很羡慕！他们能自由，我为什么不可以？我害怕爸爸生气，害怕妈妈抹眼泪，我不敢说，但是，我不能不说，爸爸妈妈，请给我自由！我要试一试，我要快乐的童年，我的事情我做主，我要自由自在，请给我答复。”

这是一个四年级学生的日记，我翻阅孩子其他日记，一律是三言两语，语句也很不通顺，只有这一篇，文笔流畅，表达很清楚，特别是第一段，可以说很精彩。

“你们为什么管孩子那么严？”我问。

“不管他不行啊！这孩子贪玩得很！作业不催不做，弹琴不催不拉，读书不催不读书，一心想着出去玩。报个小提琴班，也能高高兴兴去学，就是回来不拉，催一阵子，拉几下；报个英语班，也愿意去上课，就是回来不读，逼得紧了坐那里磨洋工……他只想出去疯……管还不行，不管怎么得了？你给想想办法吧！我专程来请教你的。”家长的话很诚恳，很无奈。

我沉吟一下，说：“第一回去夸夸孩子，这篇日记写得很好，表达清楚，语句流畅。孩子是写作的天才，从来不写，一些就写出这么好的文章，不得了。

第二表扬孩子有了想法能主动和爸爸妈妈沟通，这是对爸爸妈妈的信任，以后就要这样，有话就说，包括到了社会上，有了不同想法，也要能够主动与人沟通！

第三，告诉孩子，你已经四年级了，长大了，自己的事情自己该做主了。爸爸妈妈也准备尊重你的选择，给你自由。

第四，引导孩子想一想：爸爸妈妈不管你后，你准备怎么办？放开玩，啥也不干？啥也不学，然后长大了什么也不会？这肯定不是你愿意的，你肯定也想做个有本事的人，以后生活得好些？那么怎么做？

第五，告诉孩子：态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。不在春天播种，秋天收获，就要在冬天挨饿受冻。少壮不努力，老大徒伤悲。明白这个道理，就要自主管理，自主学习：无数的高考状元，都有学习的绝招，制定计划，有计划学习，有计划生活就是绝招之一。

第六，和孩子一起制定作息计划，学习计划，让孩子做主，让孩子想办法请家长监督。铃声可以喊醒孩子，家长就不要费心了，孩子自己能基本完成计划，他就应该可以自由玩耍。要赏识孩子的点滴进步，要鼓励孩子坚持计划，要表扬奖励孩子的坚持计划。

第七，让孩子把计划送给老师一份，让老师表扬他一下，让他骑虎难下。

第八，永远不要埋怨孩子 ，要从心底赏识孩子。包括孩子开心玩耍，要从心里接受，孩子需要玩耍，需要快乐。

有时候，孩子正兴致勃勃做题，你请他玩一会再做，不要累坏了，他却往往选择继续工作学习。关心和真爱往往会起到意想不到的效果。

思想需要的是启迪而不是教条。孩子没有完成计划，要先表示理解，同时给孩子讲一些持之以恒的故事。

响鼓不用重锤敲，教育的前提是呵护面子，维护受教育者的尊严。所以永远不要生硬地命令孩子干什么，不干什么。商量的口气，信任的神态，往往会更容易让孩子接受。”

家长走了！我不知道这些能否奏效。

教育是一种点燃，点燃智慧之火，点燃善良之火，点燃自律自省之火。

教育是一种唤醒，唤醒学生的善良，唤醒学生的尊严，唤醒学生的坚强，唤醒学生的韧性。

我盼望星星之火燎原的时候，家长的参与会火借风势，风助火势。