寒假里，我给孩子们布置的英语作业是，学会四首儿歌。其中一首儿歌就是“ten little indian boys”.开学检查作业的时候，发现孩子们，连续唱四首歌曲，小脸上顿时出现了不耐烦的情绪，怎样调节学生们的情绪？我的脑海里顿时想起来现在很流行的一种音乐方式：“音乐话剧”。

同学们，现在让我们来把这首歌曲，通过表演的方式表演出来好吗？你们上体育课的时候，经常报数对不对啊？现在我们找十个同学来报数，每人唱一句，明白吗？

one little -------想想

two little---------睿睿

three little indians------嘉嘉

four little ------菲菲

five little------辉辉

six little indians------森森

seven little-----越越

eight little------小雪

nine little indians----丹丹

ten little indians boys-----东东

你们能按倒叙一个个有序的下台吗？

ten little

nine little

eight little indians

seven little ..........

孩子们个个蹦蹦跳跳的上讲台表演，表情是那么可爱，真像一个个的印第安小人。这时候，台下的孩子们也安奈不住自己的情绪，个个踊跃报名。20句的英语歌词就这样，在孩子们接连不断的报数声中，像一粒粒种子牢牢的种在了学生的心里。

后记指导：

儿童学习英语有不少有利条件，他们喜欢唱歌，善于模仿，不怕重复。多数儿童乐感与节奏感较强，他们学一首歌往往比学一段话容易，在小学英语教学中，歌曲、歌谣有着不可替代的作用。只要教学方法正确，将歌曲、最谣引入小学英语课堂教学会取得意想不到的效果。 俗话说，兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西，才能充分调动他们的积极性和发挥他们的主观能动性，使其认真地准备和积极地参与。但是小学生的学习兴趣不是先天就有的，需要教师去激发和培养。英语教师要在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，让学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学英语。