为我们的孩子喝彩

——期中考试带来的思考

焦急等待的家长们：

你们好。知道你们都急于知道孩子的期中成绩，我也一样。因为他们是我的学生、也是我的孩子，我更期待我的每一个孩子都能取得骄人的成绩！

今天，卷子终于拆封了，我看到了孩子们那一个个熟悉的名字，看到了那一张又一张写着100+20、100+10或100分的卷子， 心里真的非常激动。我为孩子们的成绩骄傲，我为孩子们的成绩自豪！家长朋友们，请大声为我们的孩子喝彩！请对我们的孩子说一声：孩子，你真棒！

知道吗？我们的孩子真的很棒！

第一，计算能力强。第二大题“算一算”正确率97%，本题中的连加连减是超出考试范围的，我们还没有学，可孩子们全部都做对了。这不但说明孩子的计算能力强，还说明孩子对知识的迁移能力是多么强！

第二，逻辑推理能力强。附加题第一题填△、○、□各是多少。第二题“一共有多少个小朋友”。说实在的，当我打开卷子，看到附加题时，心里直犯嘀咕：能有几个孩子做出来？这可是二年级的奥数题啊，尤其是第一题，真的有点太难了。虽然之前讲过此类题，但难度要小很多，所以我为孩子们捏了一把汗。可有75%孩子附加题都有得分，而且还有20多个拿到了满分20分。真的太不容易了，孩子的逻辑推理能力不可低估！

尽管我们的孩子很棒，但有些问题我们仍然不能忽视。我把孩子们的卷子仔细翻看，错题归类后，发现共同存在这样几个问题：

一、“前、后”不分。

第一题的第3小题：8前面的数是（ ），后面的数是（ ）。

这是一个数的顺序问题，一般都是按从小到大1、2、3、4……往后数，所以小数在前，大数在后。

二、“左、右”不分，“几”和“第几”不分。

第一题第6小题：

⑴把左边的5个▲圈起来： ▲▲▲▲▲▲▲

⑵把从左数第6个▲圈起来： ▲▲▲▲▲▲▲

记得上次考试曾出现过这个问题，上一篇博文中我也跟家长朋友们说了，大部分家长都很重视，所以这次考试要好很多，但依然有些孩子出现此问题。

原因之一是孩子对左右本来就比较模糊，考试时一紧张，更分不清左右了。这样的话，只要把模糊的概念进行强化，孩子脑子里清楚了，这个问题不难解决。

原因之二是孩子习惯不好，自以为是。不听老师读题，自己又不认真读题，没有看清是从左还是从右，是几还是第几，就凭自己的感觉去做题了。犯此错误的往往是一些相对聪明的孩子。但家长朋友们必须清楚，这是一个非常危险的信号，这样下去，孩子的成绩将很难提高！

三、分类数数无序

第四题数一数，填一填。

图中有许多长方体、正方体、圆柱体和球。孩子没有数对个数，说明他做事不够细心，同时缺少正确的数数方法。由于学习这部分内容时，孩子们没有练习册和卷子，很少做此类型的题，所以数的方法不正确，以致于少数、漏数。所以“见识”很重要，经验靠积累，请家长让孩子多见识一些题型，问题自然就解决了。数数方法，先数一种，按顺序一行一行看，数过的用笔划掉，这样，一样一样数，所有图形全部被划掉了，也就数完了。如果有漏数的，也会马上发现。

四、图意不理解。

第五题看图列式。

第1、2、3幅图都有个别同学出错。上次我有提到，看图列式是孩子们的一个难点。通过最近家长们的共同努力，多数孩子都已经不存在问题了。出现问题的重要原因是孩子上课不用心，读图不认真。我一直要求孩子要会读图。每看到一幅图，能把图“读”出来。比如第1题：左边有6只小狗，右边有2只小狗，一共有几只小狗？而且1、2题是最常见的类型，我给孩子们归纳了两句话：求总数用加法，左边+右边；求部分用减法，总数减部分。

卷面100分中基本上就是这些问题，最后我想说一下附加题

第一题：△+○+□=6， ①

○+□=5 ②

△+○=3 ③

□+△=4 ④

如果知道方法，问题也很简单。用式①减去式②，可知△=1，式①减去式③可知□=3，式①减去式④可知○=2.

如果不知道此方法，会观察，也可以做得出来。我们可以看到，式②和式①是对齐的，○+□=5，△+○+□=6，所以△只能是1，得到△=1后，只要按我们上课时讲的办法，把下面算式③和④中的△都换成1，就可以算出○=2，□=3。

第2题：从左边数我排第5个，从右边数我排第3个。一共有多少个小朋友？

方法一：从左边数我排第5个，说明我的左边有4个人；从右边数我排第3个，说明我的右边有2个人。所以4+2+1=7（人）。

方法二：从左边数我排第5个，说明包括我在内左边有5个人；从右边数我排第3个，说明包括我在内右边有3个，“我”数了两次，要减去1，所以5+3-1=7（人）。

方法三：不会分析，可以动手画一画呀：♀♀♀♀♂♀♀，哪怕用△、○代替画一画，不是就一目了然了吗？

所以，有些问题难了我们不怕，动动手，画一画，试一试，都是不错的选择。希望我们的孩子在考试中积累经验，也希望我们的家长在指导中丰富方法！