学生怎样写小小说

经常有爱好文学的中小学生（尤其是小学生）向我报喜：“老师，我的小说新鲜出炉，请你分享并指导。”说实话，我打心眼里为敢于写小说的孩子喝彩！我很敬畏孩子们那种初生牛犊不怕虎的勇气和火焰般的写作热情。

对中小学生写小说的问题，历来意见不一，有赞美者，有反对者，有引导者，有任其自然者，大家都有着自己的理由。而我，则是持既赞赏，又要引导的观点的。

其实，小学生写小说，甚至小小年纪就出版小说，都不是什么惊天动地的事，也大不必拍案称奇。当我们揭开小说的神秘面纱之后，可能就会接受孩子们写小说的行为，并亲自为他们的写小说鼓掌叫好了。

一、小说就是说一段故事

名人贾平凹在他的《白夜•后记》里说过一句名言：“小说是什么？小说是一种说话，说一段故事。”这句话的伟大之处就在于，他为我们熄灭了闪烁在小说上的神圣光环。“小说是一种说话”，那么，凡是会用文字写话的人，应该都可以写小说，只是写的水平有高低之分罢了。以这个标准来评判，中小学生是完全可以写小说的。而事实上，有不少学生已经写出了有模有样的小说，只是他们或没有意识到这是小说，或由于羞赧没有冠上小说的标签而已。

我们读读雨丝儿的《奇人萧大雁》就会同意我的观点了（这组文章可以在百度上搜索到）。这是一组民间故事，记述了清朝中期村里一个力气奇大的人物萧大雁的人生经历。内容是经过整理之后分为五个小故事来写的，这里选了第二篇“让我撒个欢儿”作为例文。萧大雁实有其人，这篇文章主要讲述了少年萧大雁凭借自己的大力，早早担负起养家糊口的担子，通过挑麦子、碾麦子、耕地、耙地几件完整、生动的细节，把一个乐观、力气大、吃得苦的少年萧大雁推到了社会的生活舞台上。

析析的作文《狮子印象》，也许小作者没有认为自己是写小说，但是，用小说的定义去套，它已经符合小说的要素，更符合“小说是一种说话，说一段故事”的要求，我认为，它已经是一篇较成熟的小小说了。小作者在这篇文章里，一层层展现自己与“狮子”的交往，让一个很有个性的人物形象站立在了我们的面前，同时，小作者的经历也牵动着读者的感情，让我们不由得喜爱上了这个老师。

可以说，这些都是写得比较有水平的小小说了。

二、我们写的是“小小说”

也许你会发问：前面说着“小说”，怎么这里又把概念“偷换”到“小小说上了”？

严格地说，我们不论是有计划地写小说也好，也不论是无意识地写出了小说样的作文也罢，但是我们所谓的“小说”，其实应定位为“小小说”更恰当一些。

小小说具有三个最基本的特点，即：篇幅短小，情节简单，人物单一。

1、篇幅短小

小小说的字数一般是千字左右，篇幅很短，与我们平时作文的字数相仿。为什么小小说都十分短小呢？这与选材是密不可分的。不要说我们涉世不深的学生，就是作家写小小说，也往往是通过撷取生活中的一个镜头、一个场景、甚至是一个瞬间，来反映人物在某件事或某个场景中的片断行动，从而勾勒出人物的精神面貌，揭示出某个道理。它所反映的常常不是人物的精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个侧面，所以，小小说的篇幅都十分短小精湛。如雨丝儿的《奇人萧大雁》，仅700来字符，选的是“穷人的孩子早当家”的吃苦耐劳的一个镜头，以此来表现人物的力大之奇，当然也揭示了萧大雁的以苦为乐的生活态度。文章结尾“天气越来越热了，村里人们吃水问题却遇到了麻烦。要知后事如何，且看下文：惩治井霸”一句，显然是模仿了章回小说的结尾留悬念的方式。又如析析的作文《狮子印象》，全文1070字符，选取了“狮子”老师课堂教学的特定镜头，小作者要表现的是“狮子”老师的别具风味的教学习惯和教学艺术，还通过自己问问题，突出了“狮子”老师耐心辅导和敢于大胆承认“我不会”的可敬品格。文末写道：“我上过不少课外班，能这样坦诚地说出自己‘也不会’的老师，‘狮子’是头一个。于是，我对这头‘狮子’不仅有好感，而且迷恋了。有机会，我还愿意再当一回‘麦子’，在‘麦田里的狮子’守护下学习。”这里没有说“爱”，但对“狮子”老师的爱已流泻于字里行间，且卒章显志，凸现主题，生动地展现了人物的风貌，堪称佳构。

2、情节简单

我们先了解什么是“情节”。通俗地说，情节就是表现人物之间相互关系的一组或若干组包括许许多多细节的生活事件的发生、发展、直至解决的整个过程。因此，情节的构成要件离不开事件、人物和场景。

我们说小小说情节简单，这是由小小说的篇幅特点决定的，它行文的原则是——以小见大，这就决定了小小说不可能有太复杂的情节，作者通常只有选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物的特点，很多时候，为了压缩篇幅的长度，作者必须把读者能够想象到的情节都尽量省略掉，从而造成令人回味的艺术效果。

雨丝儿的《奇人萧大雁》，如果要表现主人公的人生经历，写部长篇小说也不为过。但小作者没有拉长自己的故事，仅仅把故事集中到四个细节点上来展现人物的性格，为读者保留了巨大的想象空间。又如析析的《狮子印象》，内涵丰富，可以说具备小说的全部情节要素，然而，小作者也是抓了几个点来表现人物的性格，对于其中的情节变化、人物冲突的过程，小作者没有刻意渲染，留给了读者一个能尽情发挥想象的空间，使读者读后受到感染，并自然而然就认可小作者的想法。

3、人物单一

与一般小说比起来，小小说中的主要人物通常只有一个或两个，次要人物也很少，人物间的关系更是简单。它更不像长篇小说那样，人物缤纷，关系错杂，线索交互。正因为人物极少，相应来说，写起来就会容易驾驭一些。这也是我赞成学生练笔小小说的一个重要原因。我们可以选取最少的人物，通过人物间的语言、动作、心理等冲突，有层次地展开故事的情节。而这些描写手法，对于中小学生来说，大体上都能够比较熟练地运用。更重要的是，我们平时的写人记事作文，也都是写单一的人物，可以说，我们写小小说的基础都打得比较扎实，有些同学已经是训练有素了。

雨丝儿的《奇人萧大雁》，主人公只有一个萧大雁，在这篇文章里，次要人物就是她的母亲。全文就是通过他小小年纪（13岁）担负起了收打耕种的沉重劳作的具体行动与语言等，来推动情节发展的。而次要人物“母亲”，并没有正面出场，只若隐若现地起到了完整故事的作用。很显然，文章的重点集中在对主人公的形象表现上。可以说，这篇文章对人物的刻画是成功的。

析析的《狮子印象》的主人公也是一个“狮子”老师，而“我”是线索人物。用“我”的所见所闻所历所思，牵动着故事前行。文章从“狮子”的肖像——第一堂课的讲沙漠探险——计算馍与菜钱引入正课——提问题时的习惯——解难题等动作、语言、心理的细节点，一贯而下，成功地表现了一个教师的个性特征，行文不蔓不枝，内容紧凑自然，表述生动形象，给我们留下了深刻的印象。

三、写小小说是练笔的好路子

语文，特别是作文，兴趣是第一位的。写作是要实践的，多读多写才能提高写作水平，而写小说是一种很好的提高写作水平的途径。从素质教育的目标出发，就是小学生，练习小小说也是符合新课标要求的。虽然学生的写作处于初级的自发状态，但是孩子们有这种热情和勇气，我们就应该给予肯定和支持。孩子的写作欲望是一个无价之宝，又很容易被打碎，我们必须精心呵护才好。孩子们写的小说，尽管不失它的稚嫩，甚至漏洞百出，但是对于他们来说，已经算是浩大的工程了，我打心眼里对这些孩子充满了尊重与敬仰。

我也有自己的发现：在学生写的小说中，魔幻惊悚的内容比较多。原因大致有二：一是自己缺少生活体验，不敢写自己熟悉的生活；二是受网络小说的影响，热衷于追求刺激。我要肯定地说：“如果只热衷于写魔幻惊悚的小说，那么必定会影响自己的心态和写作方向，甚至会影响自己对真实生活的认识。这种‘走火入魔’是很危险的。我们要避开这条歧途。”

中小学生写小说，一定要坚持一个原则：关注身边的人和事，选材的内容不要超出自己的生活体验。也就是说，可以写自己熟悉的生活或想像中的世界，如校园或家庭生活，如立意新颖的童话或科幻故事等，这些写作素材既普遍又丰富，我们是取之不竭的。因此，一定要摒弃恐怖、打斗、怪异、荒诞情节的构思，排除负面影响，让自己走上正确的练笔之路。

绿野悠悠的《两只老虎》很值得一读。小作者就是从大家都烂熟于心的《两只老虎》这支歌词里展开想象的翅膀的，文章不长，但写得妙趣横生，出人意料地把一个简单的歌词演变成了一篇优秀的考场作文，更为重要的是，以小见大，用一个小小的童话故事，揭示出了“乐观者永远胜于悲观者，只有摆正自己的心态，不抛弃，不放弃，才会有自己想要的更美好的生活”的大主题。类似这样成功而有益的情节构思，我们要乐而为之，积极仿效才好。

毋庸置疑，写小小说可以帮助我们练笔，而多练笔，表达水平就一定会提高，这样对应试作文也一定会有所帮助的。如果你有兴趣，那就行动起来好了，前方——阳光灿烂！

范文引路

奇人萧大雁 （系列民间故事之二）

（5年级）雨丝儿

萧大雁母子二人，租了富人家五亩地，每年的收成，除了交租子，剩下的也就没有多少了。最困难的是，家里没有牲口，农具也不齐全，一到收种庄稼，就得求邻居，告亲戚。等人家收完、种好，自己家常常误了农时。

这年麦天，萧大雁和母亲连明赶夜把麦子收割完，他就用一根茶杯粗细的木棍，往打麦场里挑麦子，母亲跟着他在后面捡拾掉落的麦子。

萧大雁干活，最吸引人，他挑的两捆麦子，可以装别人一牛车，一亩地的麦子，他一挑子就担走了。麦子摊在场里晒上半天，该用石磙碾压，把麦粒脱下来。那时没有脱粒机，全靠用牛或驴来拉石磙。大雁就趁别人歇晌时，借来石磙，自己用绳子拉。拉了没有多久，他觉得这样跑路太多，肚子又饿，自己得省点力气。于是，他站在麦场中间，把自己当作圆心，扎上甩水流星的架势，牵引着石磙来碾麦子。他一会儿用食指，一会儿中指，石磙在麦场里飞一样转。碾到高兴时，萧大雁便自言自语地说：“该三哥干了，让二哥歇一歇。”他说的“二哥”、“三哥”就是他的食指和中指。

收了麦子，接着就是犁地种秋。往年发愁没有耕牛，从这年开始，大雁就对母亲说：“娘，我有的是力气，以后咱犁地，就不用跑着借牛了。犁地时，我在前面拉，你在后面扶着犁子就行了。”犁地是力气活，两头牛拉着犁子，干半天也得歇歇晌 。可是萧大雁犁地，速度要比牛快得多，五亩地一天下来，就松松地犁完了。

接着是用耙把犁过的地耙平，然后好播种。这一次，萧大雁让他母亲蹲在耙床上，压着耙，自己把裤腿卷起来，在前面拉。拉了一阵子，大雁对他母亲说：“娘，你坐好了，可要把手抓紧，让我撒个欢儿！”萧大雁心里高兴，拉起耙慢慢地奔跑起来，一会儿功夫，就干完了活。

天气越来越热了，村里人们吃水问题却遇到了麻烦。要知后事如何，且看下文：惩治井霸。

狮子印象 （6年级）析析

我要写的狮子，可不是追杀角马的非洲狮子，而是暑假数学辅导班的老师。他的网名叫“麦田里的狮子”，也很乐意让学生喊他“狮子”。

其实呢，“狮子”一点儿也不像狮子。身材不魁梧，面相不严厉，就连貌似雄狮的一头卷发，似乎也是理发店烫的。不过，人家本来就是“麦田里的狮子”，专门守护我们这些“麦子”的，有真狮子的百分之一威猛就足够了。

说真的，第一堂课的前十分钟，我觉得“狮子”怪会磨时间，尽讲些小小孩才感兴趣的故事。什么的他和什么的另一位他到沙漠探险，探着探着迷路了。天哪，家长掏了学费，难道是叫我们来听瞎喷？

“狮子”够聪明，察觉到教室里的波动，立刻截住话头，说总算找着走出沙漠的路，终于来到一家饭店。饿哟！什么的他要了一个包子三盘菜，花了550元，什么的另一位他要了五个包子八盘菜，花了2050元。然后，装出狼吞虎咽的吃相，问我们：一个包子多少钱？一盘菜多少钱？

哦呵，原来“狮子”要开讲二元一次方程组。这知识，外公在我五年级的时候就教过。呼啦一算，一个包子250元，一盘菜100元。天价！这饭店简直是狮子大张口！

听完一节课，我竟对“狮子”有了好感。原因呢？不怕大家笑话，下课前，“狮子”独独表扬了一个学生，那就是我哟。他堂上布置的六道题，就我一个全对。

挺有意思的，一旦对老师有好感，就觉着老师什么都好。就说“狮子”提问的模样吧。他把一串题写在演示板上，然后侧过身子，面朝教室门，一手撑着演示板，一手举着书写笔，指着要问的题：“请告诉答案。”如果答对了，书写笔就会移到下一题。倘若答错了，那姿势就像定住了，那嘴巴也像封住了，只有一双失望的眼睛在不停地眨巴。那神情，绝对的怪怪。

不过，有了好感，就见怪不怪，反倒感觉挺养眼，认为那是一个很标志的“狮子”造型。班上的同学仿佛也达成了默契，哪怕知道正确答案，也故意拖着不说。为啥？就是为了延续他那酷酷的造型。

“狮子”开的暑假班，说话间就要结束。我忽然想起还有一些华杯赛的模拟题没弄懂，便去找“狮子”。按理，他可以不接待，因为不是我听课的时间。然而，他捋捋头上的卷发，就扒在培训机构的前台琢磨起来。咦，题就是难！他时而捏鼻子，时而拍脑门，做出一道讲一道，足足耽误他一个多小时呢！

还剩几道题，“狮子”皱皱眉头，做了个投降的姿势，无奈地说：“我也不会哟！”为了表示歉意，专门送我一本《尖端学生培养课程》，里面尽是各种类型的数学题。

我上过不少课外班，能这样坦诚地说出自己“也不会”的老师，“狮子”是头一个。于是，我对这头“狮子”不仅有好感，而且迷恋了。有机会，我还愿意再当一回“麦子”，在“麦田里的狮子”守护下学习。

两 只 老 虎 （4年级）绿野悠悠

【作文题：小时，读过这首儿歌吗？“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪。”两只老虎为什么跑，为什么没了尾巴和耳朵？请你根据以上问题编写一个不少于500字的童话故事，题目自拟。】

一天，上帝觉得世界缺少特色，于是创造了两只老虎，这两只老虎却与众不同，一只缺尾巴，一只少耳朵，但它们却都有别的老虎没有的优点---跑得快。上帝将它们放回深林，让它们开始自己的生活。

“缺尾巴”回到家中，耷拉下耳朵，闷闷不乐，它想上帝真偏心眼，为什么让我没有了尾巴？没有了尾巴，我怎么生活，同伴会笑话我光秃秃的屁股，我无法游泳，无法练习武功，这可怎么活呀。哎！哎哎！它叹了口气，从此开始消极起来。

而“少耳朵”呢，此时正立在溪水边，一边欣赏着自己强健威武的身姿，一边不停地想，上帝老儿，还算公平，虽然为我关上了一扇门，但又为我打开了一扇窗，虽然我没了听力，但我的四蹄却开始生风，嗯，我一定要好好利用它，“呜呜…”它长啸几声，一天比一天乐观起来。

时光流逝，这天，上帝忽然想起人间的两只老虎，便把它俩召回天堂。哎呀呀，为什么会这样，上帝简直不敢相信自己的眼睛，只见，“缺尾巴”变得骨瘦如柴，趴在地上奄奄一息，而“少耳朵”却是精神百倍，身上的毛油光油亮，上帝吃惊地问：同样的时间，同样的地点，你们俩如何有这样的差距？

“缺尾巴”气若游丝地抱怨道：“自从我没了尾巴，我就觉得自己长得很丑，我害怕别人异样的眼光，所以每天我不敢出门。我更不敢打猎，我怕打不到，让别人笑话，所以，我只好偷偷摸摸地找一些草根，树皮充饥。结果…哎！我是一只名不副实的“宅”虎。”

“少耳朵”嗓音洪亮地接道：“少了耳朵，呵呵，这有什么好悲观的，多大点事啊，虽然，我听不见了，但我跑的快啊，突然的冲出，给猎物致命一击，猎豹也不是我的对手了，我听不见动物的呻吟声，当然也不会觉得可怜而放掉它，所以我顿顿有酒有肉。没了耳朵，也听不见那些流言菲语，心情自然悠然自得了，嘿嘿，我是一只名副其实的猛虎。”

上帝听完它们的讲述，灿然一笑，“少耳朵”讲的好啊，乐观者永远胜于悲观者，只有摆正自己的心态，不抛弃，不放弃，才会有自己想要的更美好的生活！